十大单词记忆技巧

我本管理 高效英语

——十大英语单词记忆技巧

北大附属实验学校德爱学校 蓝宇

[摘 要] 在小学英语教学中,往往存在着这样一种现象——“初学皆大欢喜,继学两极分化,再学垂头丧气”。在刚刚接触英语的一段时间里,学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣。然而随着时间的推移,小学英语渐渐褪去它神秘的面纱,一部分学生的英语学习越来越感觉到力不从心。

[关键词] 英语单词，我本管理，高效，科学记忆法

对英语单词的记忆是学生学习英语的最直接的方法，在小学英语教学中，如何提高学生对英语单词的记忆速度，让学生尽快地，最大限度地学到更多英语单词，是很多老师在教学中的难题。在英语教学中培养学生养成科学的记忆方法，对迅速掌握单词词汇有很大的作用。小学生遗忘性大，思维能力有限，有些学生只知道死记硬背，常常前面背了后面忘，所以对背英语单词特别畏惧。因此，找出适合小学生的快速、有效的记忆方法，帮助学生轻松地记忆单词就显得十分迫切。

“我本管理”为解决这一问题提供了有力的理论依据。把“我本管理”的理论运用到英语单词学习当中，从我中找出问题，从本上解决问题，就是充分调动学生自身的学习自觉性和积极性，变“要我学为我要学”，让学生在自主学习中体验到英语学习的快乐。笔者结合“我本管理”与自身的英语教学体验，详细讲述十大高效英语单词记忆方法，以求抛砖引玉。

一、形象记忆法

就是利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛，而中间的“y”就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说动物园有200只新动物。当然，这种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。适合用形象记忆法的单词有很多，下面再做进一步的方法介绍，展现超级联想记忆的魅力： book书: 戴着600（boo）度的眼镜看(k)书（book），还看不见！ chaos混乱：外面吵（chao）死(s)了，一片混乱chaos()。

boom兴旺: 这里开了600（boo）家麦当劳（m），生意很兴旺(boom)。 goose鹅：900（goo）只白色（se）的鹅（goose）在跳舞。 want想要：长着翅膀（w）的蚂蚁（ant）想要（want）飞过大海。

boots靴子：她买了600（boo）双靴子（boots）。

eggplant茄子：把鸡蛋（egg）种植（plant）到地里，会长出茄子（eggplant）吗？

二、 串联记忆法

把原本不相关联的单词串联成一个句子、一个故事或一个笑话。这样记单词不仅高效，而且你会发现，记单词是那么的好玩。 如：（1）：cat→eat→mat→fat→rat→pat→bat→hat。义的联想如下：小猫想吃那只躲在席子下面肥胖的大老鼠，但他轻轻一拍席子时，老鼠就变成了一只蝙蝠，飞到挂在墙上的帽子里去了。

（2）在一个lake边上有个小店，这个店里的cake很好吃。baker把cake bake好，就拿出来卖。

有一个汽车maker很喜欢吃这里的cake，一天他很早wake，去买cake，在路上他看到一条snake，他马上brake，因为他见过一条snake吞掉一个人，他感到自己的汽车也在shake。

三、观察记忆法

利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。 如：bike, like, hike, dike, mike,

night, right, light, high, fight, might等

通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。

又如：pen, pencil, pencil-case, pencil-box, pencil sharpener, pence

通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去几个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。

四、构词法记忆法

通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：

1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

picture（n）画-picture（v）画画；water（N）水--water（v）浇水 2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀） 3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： play（玩）＋ground（场地）=playground（操场） black（黑）＋board（木板）=blackboard（黑板）

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

五、对比记忆法

英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如： （1）反义词：high—low，big—small，good—bad， hot—cold等。 （2）同义词：good—great，good—fine—well，see—look at—watch等。 （3）同形异义词：right（正确）—right（右边），cook（煮）—cook（厨师）等 （4）同音异形异义词：sun（太阳）—son（儿子），right（右）—write（写）。 （5）近形异义词：

parrot（鹦鹉）—carrot（胡萝卜）：吃胡萝卜的鹦鹉。

dress（连衣裙）—address（地址）：你的连衣裙上有我家的地址。 sun（太阳）—son（儿子）：怕晒太阳的儿子。 （6）谐音

myself（我自己的）：（在街上）卖校服。

pest：(害虫) ：谐音\拍死它\助记法:见到(害虫)一定要拍死它. vacation: (假期,度假假)：谐音\我开心\助记法:去(度假),我好开心呀!! fish （鱼）： 谐音记忆：吃鱼—— 费事 六、瞬时记忆法

瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。

七、归类巩固法

在记忆过程中，让学生把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等。

八、分割记忆法

学生特别害怕背字母比较多的单词。其实很多单词虽然很长，但通过分割，

化整为零，记起了就简单多了。如：badminton（羽毛球）: bad+min+ton; together（一起）: to+get+ther ； remember（记住）: re+mem+ber

九、读音规则记忆法

字母或字母组合，都有一定的发音规律，按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合的读音规律记忆单词，不仅单词记住了，而且发音也更加

标准。例如：字母组合ar通常读作〔a:〕，如：car, art, garden, star 。字母组合er在单词末尾通常读作〔?〕，如：teacher, father, dancer, water等。

十、拼音记忆法

英语和汉语一样，都是语言学科，都有很多相同的地方，英语与汉语拼音不管是书写还是读法上，很多都非常接近。对于初学者，拼音记忆法效果尤其明显。如;water:(wo,te); light:(lai,te)。

让学生掌握一定的记忆单词的方法，不但改变了学生记单词难的现象，而且增强了学生的自信心，提高了学习热情，使学生对英语学习充满了浓厚的兴趣，现在的每一个新授单词都成了他们比试记忆能力的对象，一旦亮相各种记忆它的方法纷至沓来，学生总能找到一种适合自己的记忆法来记住所学单词，苦学变成乐学，学习的效率大大提高。“我本管理”告诉我们，要重视学生在起始阶段的单词教学，要教会学生用科学的方法记忆单词，使学生学得愉快，学得轻松，受益终身。