学生小组合作观察设计表

学生小组合作观察设计表

课例研究中的问题：学生小组合作的有效性 你的大致想法 你的具体措施 观察团成员将从以下9个方面评价学生的课堂表现： 1教师课堂组织教学 10人组成观察团，组长1人主要分配任务，进行协调组织，课例研究组成员之间如何其余人每人负责一个分工（假定有10位成员） 方面的问题，对自己负责的学生的课堂表现填写记录和评价表。 2师生互动情况 3小组合作学习情况 4汇报交流发表的情况 5学生学习状态 6学生主动提出问题的情况 7独立完成作业的情况 8学生回答问题的组织语言情况 9对本节课所学内容的掌握情况 将学生的课堂表现大致分成四种状态，优秀9-10星，良好6-8星，合格3-5星，一般1-2星。 使用哪些符号代表不同的合作状态（即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义） 每位教师根据观察的项目学生表现情况，给予学生适当科学的评价：优秀9-10星，良好6-8星，合格3-5星，一般1-2星。 如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息） 观察团的老师都要独立记录其分配到观察任务，并独立评价给出星数， 9个观察团成员每人都分到一张分记录表，各自针对其分配到观察项目，做好详细的观察记录，并按评分要求给出星数 将观察团老师完成的如何汇总记录的结果（即记观察记录和评价汇进录的结果如何整理或表达） 行汇总。 组长组织各位教师根据自己的记录情况进行汇总，求出各自的平均值，然后再求出全班学生的平均值，进行比较，评价学生的表现情况。 怎样反映学生小组合作的有效性（即整理后的数据结果说明什么） 整堂课通过几个数据以及整个课堂的详细记录情况来分析学生小组合作的有效性及班级情况。 利用单项成绩分析学生合作学习的优点和不足，找到今后教学工作教师应注意的情况，利用班级整体评价进行对比平行班级间的优势和不足。