当前位置：首页 > 新课标新教材人教版三年级上册数学教学设计全册（可直接打印） - 图文
（二） 新知学习w 【典型例题】 1. 创设情境，引入新知 出示例3和例4放大图，讲述学校学生回收矿泉水瓶再次利用的事迹。 2. 自主探索，学习新知 (1)师：你能根据收集的信息提出数学问题吗？你有什么办法解决问题？ (2)学生四人小组讨论后交流本组提出的问题，解决问题的办法和结果。 (3) 师：大家仔细观察这些题目，和我们以前学习过的两位数加减两位数有什么不同？？（指名汇报：学的是三位数加减三位数，板书课题：几百几十的加减法） 【小结】列竖式要注意的问题：1. 相同数位要对齐；2. 从个位算起；3. 笔算加法，哪一位满十要向前一位进一；笔算减法，哪一位不够减要从前一位借一。 （三） 巩固练习 【基础练习】 用坚式计算： 【提高练习】 【拓展练习】 （四）教学效果评价（小测题） 1. 2. 课后反思 课时编号 课题万以内的加法和减法估算 课时 教学目标 1. 能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。 2. 培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性做出解释。 3. 结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的能力。 重 难 点 1. 教学重点：能结合具体情况进行估算，并能对计算结果的合理估算。 2. 教学难点：能结合具体情况进行估算，并能对计算结果的合理估算。 准 备 教学过程 （一 ）基础训练 【复习近似数】 1．实验小学今年有学生1601人，约是( )人， 2．小明家到学校有492米，约是( )米 3．一台彩色电视机售价是1095元，约是( )元， 4．学校图书馆又买来新书702本，约是( )本。 （二） 新知学习 【典型例题】 1. 创设情境，引入主题 出示例5放大图，回顾学校学生回收矿泉水瓶再次利用的情况。 2. 自主探索，探索新知 (1)根据统计表收集信息，提出问题。 师：从这个统计表中你了解到什么信息？你能根据收集的信息提出数学问题吗？ 学生思考并提出数学问题。 (2)解决问题，培养学生的估算意识和估算能力。 ①第三、四周大约一共收集了多少个？（学生交流各自的估算方法，教师板书学生的估计过程） 【小结】在估算时，可以把数看成接近的整十数或整百数。 ②如果500个送一次给回收站，大约再收集多少个又可以送一次？（四人小组讨论后全班交流，教师板书） ③还可以提出什么问题？（小组讨论，全班交流，教师板书） 【小结】在日常生活中常常会遇到估算的问题，我们要根据具体的情况采用取整十或整百的方法进行估算。 （三） 巩固练习 【基础练习】 1. 2. 【提高练习】 1. 2. 写出两个数之间的整千数 。 1005>( )>998 2889<( )<3060 7010>( )>6997 【拓展练习】
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