2017年秋最新苏教版四年级数学上册全册教案及教学反思

1.学生对于除数是整十数的除法口算掌握得还好,基本上都能很快地、正确地得出答案。但是一些学生对于被除数不是整十数或整百数的计算有一些问题,特别是碰到有余数的除法,就会犯一些错误。需要加强训练,特别是竖式计算。

2.本节课的主要问题在于一部分学生商的位置不能写正确,也有商乘除数有误的。这充分说明教学只关心学生的自主探索、主动思考而忽视对学生基础知识的巩固是不行的,对于学生的一些基础知识教师必须要抓牢抓实,有计划地对学生进行一些口算训练成为必然,并且这种口算题的设置要有层次,从简到繁,围绕学生本学期所学知识逐步深入。

三位数除以整十数的估算和笔算 教材第9页的内容。

1.在具体的学习情境中,巩固学习三位数除以整十数的笔算方法,理解有余数除法的算理。

2.通过比较三位数除以整十数商是一位数和商是两位数的计算过程,初步概括三位数除以整十数的计算方法,并能运用学过的计算方法解决一些简单的实际问题。

3.在探索计算方法和运用学过的计算方法解决问题的过程中,提高解决问题的能力,增强克服困难的意志,培养细心计算、认真检验的学习习惯。

重点:掌握三位数除以整十数且有余数的计算。 难点:掌握商的估算方法。

口算卡、图片、配套光盘。

1.口算卡。

420÷20= 270÷90= 640÷20= 840÷40= 800÷80=

360÷30=

460÷20=

360÷40=

2.用竖式计算,集体订正。

3 09 3 0 2 02 8 0 3 06 9

1.教学估算三位数除以整十数的商大约是多少。 (1)出示教材第9页例2。

(2)估计商大约在什么范围内,可以引导学生计算: 30×10= ……得数是300,所以商要比10大; 30×20= ……得数是600,所以商要比20小。 因此,商应该在10到20之间。 2.明确算法,理解算理。 (1)用竖式计算。 12 303 8 0

30 ……300里面有10个30,是300(3个百),十位商1。

80……380减300,余80。 60……80里面有2个30,是60,个位商2。

20……余数是20。

所以,380÷30=12(个)……20(根)。引导学生理解“1”为什么写在商的十位上。 (2)演示验算步骤: 12 × 30 00 36

360 360 + 20

380

自己验算,看看算得对不对。

(3)算一算这些题,比比看谁算得又快又对。

3 04 2 5 5 04 2 5 4 05 2 6 3.仔细观察,发现错在哪里。 (1) 1 50530

50 ……500里面有10个50,是500。 30 ……530减500,余30。30里面 不够50,个位上应商0。 改正: 10 50530 50 30

8 05 2 6

(2) 11 40640 40

40……640减400,应余240。 40

0 改正: 16 40640 40 240 240 0

(3) 7 70500 490 10

……500里面有7个70,是490,应把

7商在个位上,表示7个70。 7 70500 490

改正: