2010学年第一学期新民小学德育工作计划

2010学年第一学期新民小学德育工作总结

本学期我校全面贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和县德育工作会议精神。以校园文化建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为主要目标，加强德育队伍建设，开展多项活动，在活动中体验和感悟道德的境界，全面提高学生的综合素质。现将我校的德育工作总结如下：

一、加强班主任队伍建设，促进学校德育队伍专业化发展。

1、为营造“教师人人是导师，学生个个受关爱”的良好育人氛围，学校多次教职工认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生教师职业道德规范》，并于9月组织教师认真撰写心得体会，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

2、本学期进一步完善班主任岗位职责、工作条例，考核奖励制度，规范班主任工作管理，坚持每月一次的班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培养班主任的责任意识，并通过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路；不仅规范了班主任工作行为，也提高了班主任的理论素养。

3、班主任通过自学、集中培训以及外出学习，提高了自身的德育水平，增强了德育工作的针对性，在德育过程中注重投入更多的情感，使班级管理更具特色。

每月举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。

二、以“世博实践年”为契机，认真做好以“弘扬和培育民族精神教育月”系列教育活动。

1、抓住纪念抗日战争胜利65周年、以及服务世博、奉献世博中的榜样模范等重大事件，运用教育部门户网站（www.moe.gov.cn）提供的《五星红旗》、《走进新中国》、《形势教育大课堂》等专题片，组织学生观看，引导学生弘扬和培育民族精神。

2、认真按照教育部要求，做好《开学第一课——我的梦·中国梦》系列活

动，通过网络、电视等各类媒体组织收看“开学第一课”网络课堂、百名小学生对话百位名人、主题晚会等，增强学生理想信念与社会责任。

3、结合世博会召开，让学生关注、了解世博会，畅谈“我的梦·世博梦”，把认知世博、体验世博、服务世博与民族精神教育紧密结合。10月份，三—五年级都围绕主题召开了主题班（队）会，引导学生畅谈个人的理想，立志为中华民族伟大复兴发奋读书、增长才干。

4、9月份结合“两纲”教育，开展了“世博风尚好少年”评选活动。以社会主义荣辱观引领风尚，引导学生自觉践行城市精神。进一步培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，争做合格小公民。四(2)班的周思宇被评为市“世博风尚好少年”。

5、本学期我校继续以班级诵读的形式开展“诵读经典，学会做人”的活动。各班充分利用课前和中午阅读时间组织中华经典的诵读，以奖章激励的手段，激发学生的诵读积极性。全校形成了以“走近中华经典”为重点的读书、学习活动，让学生在吟诵中感受到祖国优秀的历史文化，进一步增强民族自豪感和文化自信心。同时学校将经典诵读融入到校园文化建设、教育教学活动中。

三、重视学生行为习惯的养成教育，强化行为的内化。

一位教育家说过：优秀的品格。只有认真、大力抓好他良好的行为习惯培养，只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。

本学期学校根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”和争做“日常行为规范示范生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评和教师评相结合的评价制度，实行卫生监督制度。加强班级管理，经常性进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）各年级、各班根据

学生的情况，着重对学生进行文明礼仪为重点的文明养成教育和卫生陋习教育，在教育和训练的过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求，重训练的原则。通过严格的训练，学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，学生的行为习惯已内化为学生的自觉行为。本学期我校被评为四星级行为规范示范校。

四、加强心理教育，构筑健康的校园环境

我校全面贯彻《崇明县中小学心理健康教育五年规划2011-----2015》，积极选送年轻教师参加县心理健康培训班的学习，以提高学校的心理健康教育工作质量。学校领导深知学校心理健康教育的重要性，因而在各年级都间周设置了一节心理健康课，由班主任担任教育任务，并提出了每一个老师都应该是兼职的心理教育工作者，所有的老师都要进一步加强心理教育专业的知识学习。以便更好地建立学校、家庭、社会共同参与的心理健康教育网络。

建立一个合理、健康的有利学生道德成长的校园文化建设，学校充分利用宣传橱窗、走廊、教室里的四壁、黑板报等进行宣传教育活动，让学生一进校园目之所及均是引导他们启发向上的教育内容，使他们在此环境的熏陶下，产生一种昂扬向上的力，充分发挥“温馨教室”显性和隐性功效。

五、加强学校、家庭、社会德育合力建设

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力。学校要求教师主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。到目前为止，班主任一年的家访率多的达到了100%，少的也有90%。对于一些特殊学生教师能时时关注，经常走访。学生在老师和家长的合力指导下，习惯养成较好。

2、办好家长学校，完善社区教育网络。我校充分发挥学校德育的主导作用，发挥家庭德育和社会德育的合力作用，将德育的单一渠道改为多渠道，从多方面对学生施加正向的、统一的教育，使学生的道德素质得到了巩固和加强。一年来各年级都召开了两次以上的家庭教育讲座，家长出席率在95%以上。我校继续积

极开展创建学习型家庭的活动，目前已有44户家庭申报创建学习型家庭，约占全校学生家庭的16%，其中优秀学习型家庭申报13户，约占全校家庭数的5%。40户家庭成功创建了学习型家庭，成功率为90%。我校初步形成了创建学习型家庭的特色。我校充分发挥家长委员会和家长学校的作用，使家长积极参与、支持学校德育工作，从而保持了学校教育、家庭教育、社会教育的连续性、融合性。本学期学校被评为四星级家长学校。

总之，本学期在上级领导的指导下，在学校领导的正确领导下，在全校教师的帮助和支持下，我校的德育工作取得了一点成绩，但也还存在着这样那样的问题，有待于在今后的工作中不断努力，做好工作计划，进一步加强和改进。相信在我们的共同努力下，我校的德育工作一定会上一个台阶的。

新民小学德育室

2011.1