苏教版西泠印社出版社四年级上册书法教案

〈3〉每个字的结构要注意。 〈4〉书写练习，教师辅导。 三、课堂书写展评。

1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“甫”互相比一比，谁写得好。 2、四人小组展评。 3、交流感受。

四、布置作业

1、继续进行“重心平稳”练习。 2、找一些名言进行课外练习。

3、用铅笔或钢笔单钩摹写“而”，比较不同书法家是如何让笔画参差匀距的。

第四课 突出主笔

[教学目标]

1、掌握在写字时，应使各结构“突出主笔”的写字规律。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。 3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 [教学重点与难点] 写字主笔突出的要点和细节。 [教学过程] 一、情景导入

1、以小故事导入新课。 问：如果一个人头大身子小或头小身子大 ，他走在大街上，你是不是第一眼就看到他？（想笑）

为什么想笑呢？（突出主笔，也就是突出重点）

2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构突出主笔，那么写出来就很醒目。如： “中”竖画居中，支撑全字。

3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字突出主笔。板书：突出主笔 二、指导写字。

1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？

下 半 手 寸 2、看教材

3、指名回答并归纳：

“下”字竖画粗壮略偏左；“半”字左右对称长挺；“手”字钩画长略偏右；“寸”字竖

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钩粗壮居右边。

三、随轻音乐，学生将以上的字各写两个。 四、课堂练习。

用铅笔或钢笔先双钩“不”、“平”、“于”再填写所缺笔画。 1、生读帖。 2、生试写。 3、同桌交流。 五、布置作业：

用铅笔或钢笔单钩摹写“中”，比较不同书法家是怎样突出主笔的。

第五课斜中求正

教学目标：

1通过了解，指导学生学会分析字的结构，决定写法，知道中国汉字在书写上的变化。 2教会学生正确书写

3培养学生仔细观察培养一定的临写技巧。

4让学生在写字的过程中感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。 重难点：

1把学过的写字方法进行灵活的运用自己判断字的写法。 2培养学生对写字的兴趣。 教学过程：

1课件出小《写字歌》，学牛齐读。

2让这首《写字歌》伴我们走进今天的写字课吧。出示课题：斜中求正 3我们首先来欣赏以下几幅书法作品，老师配乐指导欣赏。

4我们中国的汉字书巧大多如《写字歌》中所说要讲究横平竖直，但有少数的汉字为了力求字形的美观，看上去更端正，显得更有活力，有此笔画在书写的时候要作适当的倾斜。今天我们就来了解像这样的类汉字吧。

5 出示课题和学习内容：

学生仔细观察这几个字哪些笔画作了倾斜。师用手势注明 6课件出示第一个“力”：

（1）老师想先来评评这个字，课件出示评价标准； （2）师再出示问题“力”学生评价，生上台用手指正。

（3）你们能'写好这个字吗？师课件出示握笔姿势和写字姿势的指导，师范写，讲明书

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写要领。生完成试写两个，配乐书写。

（4）师巡视指导，相机纠正。

（5）视频展示学生作品，老师评价并给写得好的字画星。 （6）生完成“描写”和“临巧”。

（7）生给自己写得好的字画星星，只要做到了倾斜都可以。 7同时出示“心”和问题“心”： （1）指名学生评评这两个字。 （2）老师范写讲明书斜写要领。 （3）学生试写两个，配乐。

（4）视频展示学生作品，要求学牛术评评。 （5）生完成“描写”和“临写”。 （6）生给自己写得满意的字面星星 8同上方法学习“戊 ”和问题“ 戊”。

9师总结以上三个字的学习后同时出示“ 户、乃、我”： （1）指名学牛上台评评好在哪里。 （2）出示问题字另指名分析问题在哪里。 （3）生完成试写，师展小评价。 （4）完成“描写”和“临写”。 （5）同位互评。

第六课 左右对称

教学目标

1、掌握要使字左右对称的写字规律。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。 教学重点与难点

写字左右对称的要点和细节。 教学过程

一、复习旧课，导入新课。

1、展示上节课同学们写得好的作业。 评论：好在哪里？（整齐平正）

2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？

3、指名发言并归纳板书：左右对称

一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，分配要匀称，而且笔画得左右对称。

二、指导书写。

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1、学生看书。 2、理解“对称”。 3、师范例：“东”

〈1〉要点：字形较长，书写时横宜断，竖宜长，撇收捺放，左右对称。 〈2〉老师写：东 〈3〉学生试写。

4、讨论如何写好“东、未、来、水、木”这样的字。 5、讨论发言归纳：

“未” 横的间距均匀；示范：主 “来” 内外笔画间隔均匀；示范：回 “水” 左右笔画相称；示范：京

“木” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋 三、课堂练习：

用铅笔或钢笔先双钩“夫”、“天”、“大”再填写所缺笔画。 1、同桌交流。

2、师指正存在的问题。 四 、布置作业： 用铅笔或钢笔单钩摹写“水”，比较不同书法家是如何让字斜中求正的。

第七课 单人旁与双人旁

[教学目标]

1.掌握单人旁与双人旁的书写方法。

2.掌握带有单人旁与双人旁的字的书写规律。 3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。

4.激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。

[教学重点与难点] 掌握带有单人旁与双人旁字的书写规律，并写好例字。 [教学过程]

一、导入新课。

1. 出示两种笔画（竖、撇）

师：同学们，我们来复习“ノ” 和“│”书空笔画。 师：伸出手来，跟老师一起将这两个笔画书空一遍。（师在黑板上写行笔路线） 2.揭示课题。

师：这节课，我们将学习带有这两种笔画的部首——单人旁、双人旁，以及带有这两个部首的字的写法。（板书课题：单人旁与双人旁）

二、教学新课。 （一）读帖。

1.打开课本p15，仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。 2.交流这两个部首的写法。

单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁，关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁，其竖都要正直，用垂露竖，回锋内收。

3.拿起毛笔，把这两个部首认真写五遍。 （二）学写单人旁的字。 过渡：大家已经会写这两个部首了，那么带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有单人旁的字。

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