本科课程“教育学”考试题库

①榜样示范法 ②说理教育法 ③情感陶冶法 ④自我教育法

38.在高考评卷中，各地在标准掌握上宽严不一，造成有的地区考生成绩倾向性地偏高，而有的地区则倾向性地偏低，这种误差性属于（ ）。 ①随机误差②系统误差③抽样误差④心理误差

39.主张的学生以兴趣、动机和需要为中心来组织课程的理论是（ ）。 ①学科中心课程论②学生中心课程论③社会中心课程论④潜在课程论 40.科研工作的起点是（ ）。

①制定计划②提出假设③选择、确定课题④实施计划 41.行动研究的第一个环节是（ ）。 ①行动②计划③考察④反思 42.文章的灵魂是（ ）。

①题目②观点③材料④参考文献

43.结构主义教学理论的创立者是（）。 ①根舍因②布鲁纳③赞可夫④洛扎诺夫 44.课程编制的第一个层次是（）。

①课程标准②课程计划③课程内容④教材 45.有的儿童抽象思维8岁已有较好的发展，而有的儿童抽象要到14岁才有较好的发展。这说明个体发展具有（ ）。 ①互补性②个体差异性③阶段性④顺序性

46.确定教育目的应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据，这种教育目的观称为（ ）。

①个人本位论②社会本位论③辩证统一观④相互作用论

47.通过创设和利用有教育意义的情境，潜移默化地培养学生良好品德的方法是（ ）。

①说理教育法②榜样示范法③情感陶冶法④品德评价法 48.主张以教学各科知识为中心任务的课程理论是（ ）。

①学生中心课程论②学科中心课程论③社会中心课程论④潜在课程论 49.编写教材的直接依据是（ ）。

①课程计划②课程标准③教学参考书④教科书

50.可以最大限度地减少无关因素影响的是（ ）。 ①单组实验法②等组实验法③轮组实验法④调查法

51.从前置部分写起，再写主体部分，最后写附录部分，这种写法是（ ）。 ①化整为零法②循序渐进法③交叉执笔法④倒装法 52.科研论文的关键词一般为（ ）个。 ①1 ②3—8 ③6—10 ④7—11

53.有的儿童抽象思维8岁时已有较好的发展，而有的儿童的抽象思维要到14岁才有较好的发展，这说明个体发展具有（ ） ①互补性②个体差异性③阶段性④顺序性

54.确定教育目的应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据，这种教育目的观称为（ ）。

①个人体位论②社会本位论③辩证统一观④相互作用论

55.通过创设和利用有教育意义的情境，潜移默化地培养学生良好品德的方法是（ ）。

①说理教育法②榜样示范法③情感陶冶法④品德评价法 56.教育测量结果具有（ ）的特点。 ①直接性②不确定性③间接性④针对性 57.暗示教学法的创立者是（）。

① 洛扎诺夫②布鲁纳③赞可夫④杜威 58.调查报告属于（）类论文。

①理论研究②实验研究③描述研究④个体研究 59.把有关学科合并起来编订的课程是（ ）。 ①学科课程②活动课程③综合课程④潜在课程

四、名词解释

1.教育目的2.综合课程 3.教育测量 4.终身教育5.教学计划6.培养目标 7.课程标准 8.学制 9.教学设计 10.班级授课制 11.教育学 12.教育13.效度 14.素质教育15.学制 16.义务教育17.教学大纲 18.教学方法19.综合课程 20.价值澄清模式 21.课程

五、简答题

1. 德育过程有哪些基本规律？

2.我国素质教育的目标有哪些？

3.简述个体发展的一般规律。（６分）

4.我国教育目的的理论及现实基础是什么？（６分） 5．国外德育改革的主要模式有哪些？（６分） 6.教育科学研究的基本步骤有哪些？ 7.班主任如何做好后进生的工作？ 8.国外德育改革的模式有哪些？ 9.学制改革的国际趋势是什么？ 10.课程内容选择的标准有哪些？

11.简述当代国外课程改革的趋势。（６分） 12.简述班主任工作的主要任务。

13.什么是榜样示范法？运用这一方法有什么要求？ 14.我国当代学校课程有什么特色？ 15.教育科学研究的基本步骤有哪些？ 16.素质教育的目标是什么？

六、论述题

1、试分析班级授课制的优缺点。 2、为什么说学校工作必须以教学为主？

3、论述课堂教学的基本环节。

4、概述班主任工作的内容和方法？ 七、分析题

（一）、请用教育学的有关理论分析下列案例：

11月1日，乌鲁木齐铁路第一小学三年级(3)班的一名9岁女学生未按时完成家庭作业，老师黄海燕叫其家长来而无结果，所以一时冲动把她拉到三年级(5)班，对那个班的学生说：“她不写作业，是我们班最差的学生。”然后老师又将这位女生拉回本班，叫其他学生用布把她的嘴捂上，令3名女生拉她的裤子。这位女生一面号啕大哭，一面拼命挣扎。几分钟后，老师亲自从侧面扒下她的外裤。当她继续扒时，班里的学生都大叫起来，老师这才停止行动。

事发后，这名受辱的女生几次在夜间哭闹，家人感到奇怪便询问原因，直至11月5日晚，她才哭诉当众受辱之事。

据了解，已有4年教龄的当事教师黄海燕在今年本区青年语文教师大奖赛上曾获得一等奖，她所带的班于去年、今年两次获得规范班级称号，她本人也在去年被评为优秀青年教师，今年被评为优秀中队辅导员。

（二）、请用素质教育理论分析以下两种教学过程的异同和优缺点，你将以哪样模式为榜样，为什么？

例１

１．导入（教师介绍课文大意） ２．放录音

３．教师就课文内容提问回答 ４．教师归纳各段大意

５．讲解分析课文，学习语言点 ６．熟读并准备复述课文 例２

１．与课文内容有关的讨论，预测课文要谈的话题 ２．学生快读课文，为课文选择一个合适的标题 ３．学生较细致地阅读课文，填写图表

４．学生再次阅读并与同桌讨论，确定各段大意

５．师生讨论进一步疏通课文内容和语言点，学生作出笔记 ６．学生听课文录音，准备相互提问

（三）、用有关的教育学理论分析下列案例

在新疆某县有一小学生在打扫卫生时因贪玩，被学校扣罚班里1分，班主任大怒，叫出负责打扫卫生的另外7名学生出来每人打该小学生三个耳光，回到教室后又叫该小学生走到每个同学面前“受赏”三个耳光，小孩被90个耳光把脸打肿得老高，又得了传导性耳聋，小孩家长找到学校后学校对该老师作出严肃处理。

（四）、请用所学教育理论分析以下案例，试说明这位教师取得良好教育效果的原因，并谈谈你的感想。

有位秃顶教师给学生上第一节课时，刚走进教室就听到了“嗬！光滑得象涂了润滑油”的小声嘀咕，他刚想讲课，一位学生却低哼“照到哪里哪里亮”，引得同学们哄堂大笑。老师严肃地向大家扫视了一下，大家止住了笑声，鸦雀无声地等待着雷霆般的训斥，气氛顿时紧张起来，几十双眼睛审慎地注视着老师。但出乎意料，老师平静地走到这个学生旁边，亲切地问道：“你叫什么名字？”这位同学红着脸站了起来。老师拍了拍他的肩膀，把他按在凳子上说：“课堂上唱歌可不好呀！”接着又拍了拍自己的头，爽朗地笑起来说：“不过，这也太显眼逗人了”。真挚坦率的话语逗得学生们又大笑起来，教室里的气氛顿时活跃了。学生们从老师那深情的、闪耀着慈祥光芒的眼睛里以及和蔼的笑容上，感受到朋友般的坦率和真诚。

30.我国近代学制的产生始于（ ）。 A.清末 B.民初 C.1922年 D.1912年

31.教学活动是由一系列相互连接的环节组成的，上好课的先决条件是

（ ）。

A.备课 B.上课 C.预习 D.布置作业

32.学校教育的核心问题是（ ）

A.管理 B.教学 C.课程 D.班主任工作

33.提高教师的素质，一方面要进行理论学习，另一方面要进行教育实践，而理论与实践的最佳结合点是（ ）。

A.教育实验 B.在职培训 C.教育科学研究 D.著书立说 34.循序渐进的教育原则是依据个体发展的（ ）提出来的。 A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.互补性

35.“不陵节而施”也不“揠苗助长”，是说教育工作要遵循个体发展的（ ）。 ①阶段性②顺序性③不平衡性④互补性

36.教育目的对受教育者的质量规格提出规定，指明个人的发展方向和预定的发展结果，这说明教育目的具有（ ）

①调控功能 ②评价功能 ③导向功能 ④互补功能

37.通过摆事实、讲道理、疏导启发，提高学生思想认识水平的方法是（ ）。

①榜样示范法 ②说理教育法 ③情感陶冶法 ④自我教育法

38.在高考评卷中，各地在标准掌握上宽严不一，造成有的地区考生成绩倾向性地偏高，而有的地区则倾向性地偏低，这种误差性属于（ ）。 ①随机误差②系统误差③抽样误差④心理误差

39.主张的学生以兴趣、动机和需要为中心来组织课程的理论是（ ）。 ①学科中心课程论②学生中心课程论③社会中心课程论④潜在课程论 40.科研工作的起点是（ ）。