学前儿童音乐与舞蹈教育离线作业

浙江大学远程教育学院

《学前儿童音乐与舞蹈教育》课程作业

姓名： 年级：

徐晨洋 13春

学 号： 学习中心：

713013618001 衢州学习中心

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第一章 总论 第一节

1.杜威提出的种族经验与儿童个体经验的三方面分歧

2.学校课程有效组织学生经验时，经验组织的起点、终点各是什么？学校课程的任务是什么？

3.经验还原（名词解释）

4.替音乐符号找参照物是指什么？

5.儿童音乐教学中的经验还原是指什么？

6.在经验儿童音乐教育中，经验还原教学阶段教师的任务是什么？ 7.经验还原儿童音乐教学的音乐性目标 8.如何进行经验还原儿童音乐教学的设计？

第二节

1.音乐作品内容性还原的规限 2.音乐作品运动性还原的规限 3.音乐作品还原的层次性原则

第三节

1.经验还原儿童音乐教学的教学过程策略主要有三种，它们是 、 、 。

2.任务意识策略中的双意识是指 、 。 3.教学过程中教师对儿童任务意识无意识的主要原因 4.论述有效提问的特征

5.论述预令策略有效性的特征

6.用图表方式说明三类动作的难易顺序

7.动作难易意识策略有效使用后儿童的两种反应为 、 。 8.集体音乐教学的课堂管理意识可分为三种，它们是 、 、 。 9.问题行为与问题学生的区别

10.论述儿童课堂问题行为的影响因素 11.论述儿童课堂问题行为的管理策略

第二章 歌唱教学

1.在教学活动中，一个问题的抛出与被接住往往经历六个步骤，它们是 、 、

、 、 、 。 2.阐述歌唱教学中，一般采用的提问模型

3.从范唱的来源分，范唱可分为两种类型，它们是 、 。 4. 教师亲身范唱的优势 5. 媒介范唱的优势

6. 在感知与技能合二为一纬度中，音乐活动目标准确表述的要求。

第三章 欣赏教学

1.论述儿童器乐曲动作意象的原则（何为意象，何为动作意象，原则。）

2.书中列举了儿童器乐曲的五种还原方式，它们是 、 、 、 、 。

第四章 打击乐教学

1.阐述打击乐器的种类及每类乐器的特点 2.阐述音条乐器的种类及每类乐器的特点

第五章 集体舞教学

1.儿童集体舞有四种常用类型，它们是 、 、 、 。 2.名词解释：邀请舞、单圈舞、双圈舞、直列舞

3.简述在儿童集体舞教学中教师的示范站位与队形的关系 4.简述在儿童集体舞教学中教师示范站位与儿童注意力的关系 5.简述集体舞教学活动《欢乐鼓》的教学环节与每一环节的内容 6.论述儿童集体舞教学中任务意识策略的基本要求 7.论述集体舞动作设计由易到难的五个步骤