春联第一课时

《春联》第一课时教学设计

开发区中心小学 许云

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。 3.初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 教学重点:

诵读课文中的春联，感受春联的内容丰富。 教学过程： 板块一：导入

1.对古诗导入。同学们都喜欢背古诗，也积累了很多古诗。今天我们来对对看，举头望明月，白日依山尽，小荷才露尖尖角，两个黄鹂鸣翠柳，读书破万卷

2.出示：落霞与孤鹜齐飞——，千山鸟飞绝——。这两句也是很有名的对子。对对子在古代是文人雅士玩赏的文字，被誉为“诗中之诗”。而有一种对对子却走进了寻常百姓家。它就是？

3.指名上黑板写课题。评价。提醒注意留空。师板书课题。 4.春联是什么？

5.今天我们一起来学习《春联》，了解春联的知识，以及作者如何把春联的知识介绍清楚的。

版块二：自读课文，理清文章脉络。

1.自读课文。出示自学要求：（1）读准字音,读通每一句话，难度的字多读几遍；（2）想一想每一自然段主要写了什么。

2.检查生字

（1）出示一类字。开火车读。

（2）出示二类字。开火车读。提醒：氛第一声，揣翘舌音。 （3）出示多音字。读音、意思、组词。根据意思选读音。 （4）读词语。怎样牢牢地记住这些生字呢？有一个好办法，就是记住文中相关的词语。你能说出文中带有这些生字的词吗？看书准备。指名说。

3.指名分段读课文。说段落意思. 板书:讲究内容、讲究对仗、讲究声律

刚才我们用抓中心句，抓关键词的方法概括了每段的意思，又理清了文章的脉络。把每段的意思连起来就是课文的主要内容。指名说。

小结，把每个自然段的意思连起来也是一种很好的概括课文主要内容的方法。

板块三：学习第一自然段

1.既然读读春联是一种很好的学习，那我们就一起来好好读读春联，请同学们迅速浏览课文，用横线划出课文中出现的春联。

2.指名读，出示五副春联。 3.齐读春联。

大家读的真好，老师也想加入你们的行列，我都上联，你们读下联。

春联读起来真好听，下面男女生对读。 4.这几幅春联出现在那几自然段中？

5.第一自然段中的春联分别是围绕什么内容来写的？用波浪线画出有关语句

（1）指名说。 （2）师生对读。

（3）总之，这里作者用列举法向我们介绍春联内容的丰富。下面我读春联，你们来说内容，看说反映快。板书：列举法

师说春联，生接说内容。出示对联。

（4）是呀，春联的内容真丰富呀！难怪作者会说：出示第二句。 这是一个什么句？把什么比作什么？板书：打比方

各种各样的春联就像一座万紫千红的百花园，多美呀！齐读第二句

（5）小结，这一自然段作者用了打比方和列举法告诉我们春联的内容是非常丰富的。在列举春联时用了一个很经典的句式，是？板书：有的……如……这也是一个排比句式。排比句往往最后一个会有变化，这儿变成了？这段举了几个例子？第二自然段举了几个例子？第三自然段呢？作者为什么要这样安排？我们下节课再去学习。 板块四：指导生字书写

1.出示生字表。下面是写字时间。 2.生字分类。上下结构和左右结构。

3.寻找规律。左右结构的字写时有什么规律？按一比宽窄，二比

高矮可分左窄右宽和左右相等。左窄右宽的字写时左边窄要细长，右边款要舒展。范写：添

左右相等的字要比高矮。范写：颂

这字看起来左右相等，但细细观察，你会发现左边矮，右边高。 4.学生临写，每字两个。 板书：

打比方 讲究内容 列举法 春联 讲究对账

讲究声律

有的……如……