淘气包埃米尔123

《淘气包埃米尔》推荐课教案

王雪梅

教学目标：

1.运用多种方法，调动学生阅读《淘气包埃米尔》一书的兴趣和欲望。 2.适当梳理《淘气包埃米尔》一书的脉络，为学生走进《淘气包埃米尔》，走近主人公“埃米尔”做适度的铺垫。 3.适度培养学生的想象能力，口头表达能力。 一、谈话导入，走近主人公。 1. 今天老师向同学们介绍一位朋友。 2.他的名字叫 板书：埃米尔。

他的名字和我们的名字不一样，一读之后就知道是外国人的名字 。谁愿意来跟他打招呼（个别读，齐读）他生活在伦纳贝亚村，住在伦纳贝亚村的一个叫卡特胡尔特的庄园。(板书：指导读好外国名)

谁能能用这三个词来介绍一下埃米尔是何许人？看谁最聪明能换一种方式来介绍？

3.想知道他长什么样吗？继续介绍： 出示三句话：他有着一双圆圆的眼睛；，

他有个红扑扑的圆脸蛋；

他还长着一头卷曲的浅色头发。

4.想看看埃米尔的照片吗？出示埃米尔的图片。

埃米尔成天喜欢戴上一定蓝色的帽子，伦纳贝亚村的人都说因他看上去简直“帅呆了”；（图片出示）他还喜欢背着一支用木头刻成的枪，伦纳贝亚村的人又说，背着枪的埃米尔简直“酷毙了”。

但是，这个“帅呆了” “酷毙了”的埃米尔不会讲普通话，他只会说伦纳贝亚方言。例如，他想要自己帽子的时候，他不会说：“我要我的帽子。”而是说“我要?俄的猫子?。”他想要自己枪的时候，也不会说：“我要我的枪。”而是说“我要?俄的墙?。要想和他成为朋友，必须学会这两句话。”每天晚上睡觉时，埃米尔总是喜欢带着自己的帽子和枪一起睡觉，因此，睡觉前，埃米尔总会对妈妈说两句话：第一句是：我要?俄的猫子?！第二句是：我要?俄的墙?！每天早晨一睁开眼睛，埃米尔也会说两句话：第一句是：我要?俄的猫子?！ 第二句是：我要?俄的墙?！每次出门前，埃米尔都会说两句话：哪两句：我要?俄的猫子?！我要?俄的墙?！这就是我们今天庶认识的埃米尔，你喜欢他

吗？

二、走进埃米尔的故事。

埃米尔这位小朋友来自这本书（出示幻灯片、图书）这本书的封面和封底是亮丽的黄色，位于封面红色框里的一个身穿蓝色衣服的小男孩就是埃米尔，从图看，你觉得他是个怎样的孩子，为什么？是呀！喜

欢他可要做好准备，为什么呢？他不是普通人，他是个淘气包。（板书：淘气包）加书名号。

1.可是，帅哥埃米尔太淘气了。淘气到什么程度呢？读读下面这段文字你就知道了：

在伦纳贝亚村没有一个人，我敢保证，不认识村民中最酷的那个小男孩埃米尔。那个埃米尔淘气、闯祸的次数比一年365天还多，他把村民们吓坏了，所以他们想把埃米尔送到美国去。哎呀，这是真的，伦纳贝亚村的村民募捐，把钱装在一个口袋里，送给埃米尔的妈妈，并且说：

“你们如果把埃米尔送到美国去，这些钱大概够了。” 他们认为，如果埃米尔不在那里，伦纳贝亚可能会安静一些，他们想得当然有道理，不过埃米尔的妈妈大发雷霆，把钱扔了，硬币飞

得整个伦纳贝亚到处都是。（读懂了什么？交流。） 2.原来，帅哥是个淘气包。这不，埃米尔曾经把头伸进了汤罐子！看这些图片想想，这会是怎样的故事呢？（引导想象） 到底是怎么回事？读一读这个故事。读了后你有什么感受？（师

生交流。）

3.埃米尔的淘气何止这一件事。（出示“埃米尔把妹妹小伊达当作国旗升到旗杆顶”的图片）

4.埃米尔的淘气事儿数不胜数。

他曾经把猪血扣在爸爸的头上（配图片）； 他曾经用放大镜点燃了教长夫人的头发（图片）； 他还曾经把自己的爸爸关进茅厕。（图片）

真的无法列举。这儿有一个数字，（出示文字图片：）埃米尔每次淘气后，爸爸都会把他关进庄园的木工房里，埃米尔就在木工房里刻木头小老头儿，他的手艺非常好，埃米尔每次会刻一个木头小老头儿。现在，木工房里已经整齐的摆放着369个精致的木头小老头儿。每次淘气，都会有惩罚，每次惩罚他都会刻一个小老头，369个小老头一位着什么？（学生回答）说是精致胡369个，我想在刻第一个精致的小老头之前还有很多很多个。埃米尔除了淘气外还有其他的

故事。（他与小可怜的故事）（图片跳绳）

5.

6.教师读书：埃米尔与小可怜儿的故事 出示三张图片：

埃米尔还很聪明，有正义感，勇敢，十分机智—— 他帮助长胡子的女人捉住了横行乡里的盗贼（图片）； 他为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴（图片）；

出示句子：（直到后来埃米尔做了一件事让所有伦纳贝亚人感到自豪，他的伟大举动受到全体伦纳贝亚人的称赞，他的一切淘气被人们遗忘和原谅！）那件事发生在12月8日。（师讲故事）在风雪夜，