三下音乐计划及教案

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授课时间： 月 日 总第 8 课时 单元课题 具体内容 教学目标 （知识与技能、方法、情感态度） 第三单元 童 话 天 地 学唱《游月宫》聆听旋律，感受音乐的美 课时安排：第 1 课时 1、 学唱歌曲《游月宫》，尝试用动听优美的声音演唱歌曲，体会歌曲意境； 2、 聆听乐曲，能画出旋律线条，启发学生的想象能力； 3、 可以在聆听中区分不同乐器的音色特点，并能边听音乐边感受故事内容情境； 4、 初步接触音乐童话故事和音乐交响诗，感受不一样的音乐效果。 教学重难点 学唱歌曲，感受乐曲情绪 教具准备 一、谈话导入： 大家以前听过什么歌唱月亮的歌曲吗？学会举手发言。今天我们去游游月宫，唱唱游月宫的歌曲 二、新歌教学： 1、 看画面，感官歌曲意境美（书中15面）有桂花树、玉兔还有一名少先队员在荡秋千 2、 播放音乐，学生初次聆听歌曲 3、 说说你觉得这首歌曲是什么情绪的？（优美的）演唱速度是？（中速稍慢） 4、 教师板书两条不同的旋律： 引导学生用手指画出旋律高低起伏的变化 ① 3 2 1 6 5 1 2 1 2 3 3 ② 多媒体资料、音响、钢琴、打击乐器 第 1 课 时 教 学 过 程 2 1 2 3 5 3 6 5 5 3 3 1 2 5、 再次聆听歌曲，启发学生哼唱旋律 6、 教师弹奏不同乐段，学生模唱，体会音乐高低变化 7、 指名学生读歌词，体会歌中歌词美 8、 学习歌曲第一段： 教师重点指导学生容易出现错误的地方，感受节奏的变化 9、 学习歌曲第二段：用相同的方法学习第二段歌词，鼓励学生用优美动听的声音演唱歌曲 三、复习巩固歌曲： 1、想一想应该用怎样的情绪来唱《游月宫》？ 2、要求学生自己记忆歌词至少一段，用优美的声音演唱 3、指名学生上台展示自己的歌喉 4、教师及时鼓励，提高学生的展示积极性 四、教师小结 板书 设计 游 月 宫 （中速稍慢、优美动听） 课 时 教 学 设 计

授课时间： 月 日 总第 9 课时 单元课题 具体内容 教学目标 （知识与技能、方法、情感态度） 第三单元 童 话 天 地 聆听《糖果仙子舞曲》 课时安排：第 2 课时 1、引导学生在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。 2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。 3、体验创造性表演音乐的快乐。 教学重难点 学唱歌曲，感受不同乐曲的情绪，在游戏中体会不同乐器的音色特点 教具准备 多媒体资料、音响、钢琴、打击乐器 一、开始部分： 师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子。有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。你们想知道吗？ 二、故事讲解： 1、教师用生动、优美的语言讲述故事。（故事附后） 2、欣赏音乐，启发学生边听边想。 师：故事好听吗？今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。什么时候是他们遇到困难险阻的时候？什么时候是仙女出现的时候？什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。学生欣赏，教师适当提示，加深生对音乐性质与结构的理解。 3、分段欣赏音乐，启发学生根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。 1）A段：启发表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。 2）B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。 3）c段：表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。 4）D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。 4、教师扮演仙女，学生扮演小老鼠，完整游戏。 三、知识拓展： 学生自由游戏，并结束活动。 教 学 过 程 板书 设计 糖果仙子舞曲 （管弦乐）

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授课时间： 月 日 总第 10 课时 单元课题 第三单元 童 话 天 地 学唱《游月宫》聆听《糖果仙子舞曲》《黄鹤的故事》玩一课时安排：第 3 课时 具体内容 玩《龟兔赛跑》 教学目标 5、 学唱歌曲《游月宫》，尝试用动听优美的声音演唱歌曲，体会歌曲意境； （知识与技6、 聆听乐曲，能画出旋律线条，启发学生的想象能力； 能、方法、7、 可以在聆听中区分不同乐器的音色特点，并能边听音乐边感受故事内容情境； 情感态度） 8、 初步接触音乐童话故事和音乐交响诗，感受不一样的音乐效果。 教学重难点 学唱歌曲，感受不同乐曲的情绪，在游戏中体会不同乐器的音色特点 教具准备 多媒体资料、音响、钢琴、打击乐器 一、 欣赏《黄鹤的故事》 1、初听，想像讲了一个有关黄鹤的什么故事。 2、老师简介乐曲背景资料 3、学生自己自由交流听后感受 二、学习交响诗的知识： 1、讲解交响诗的含义： 按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。她是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。 2、结合《黄鹤的故事》进一步解释交响诗。 三、认识不同乐器： 竹笛 小提琴 小号 双簧管 钢片琴 四、讲讲故事： 学生自己讲讲交响诗的故事，并能简单的跟着音乐进行肢体动作表演 教 学 过 程 板书 设计

黄鹤的故事 （交响诗） 课 时 教 学 设 计

授课时间： 月 日 总第 11 课时 单元课题 具体内容 教学目标 （知识与技能、方法、情感态度） 第三单元 童 话 天 地 玩一玩《龟兔赛跑》 课时安排：第 4 课时 1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”。 2、学习根据故事情节和音乐形象，来记忆动作顺序。 3、在活动过程中，充分享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。 教学重难点 在游戏中体会不同乐器的音色特点 教具准备 多媒体资料、音响、钢琴、打击乐器 一、导入： 一）整体欣赏音乐，回忆故事情节。 （小朋友都听过龟兔赛跑的故事了，今天老师带来了一段音乐，音乐也会讲这个故事，现在我们一起来听一听音乐中哪段讲的是小兔子，哪段讲的是小乌龟？） 二）看图欣赏音乐 （同学们觉得好听吗，那下面我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。） 二、欣赏第一段音乐 （1）听兔子快跑的音乐，教师用语言引导学生用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲，鼓励学生自主创编动作。 （2）听乌龟爬的音乐，教师引导学生用身体动作表现乌龟爬。教师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓励学生相互学习并创编新的动作。 三、欣赏第二段音乐 （1）通过提问帮助学生回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。 （2）听音乐完整地表演第二段，教师用语言提示。 四、教师用语言提示 引导学生用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。 表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。 六、根据故事情节，随乐曲合拍地表演。 （1）让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。 （2）学生可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的学生进行表扬鼓励。 七、用头饰，分角色表演一遍。 教 学 过 程 板书 设计 龟 兔 赛 跑 （交响诗）