以“一二三四”工作模式建设研究生实验室党支部的实践探索

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以“一二三四”工作模式建设研究生实验室党支部的实践探索

作者：李华婷

来源：《新西部下半月》2018年第03期

【摘 要】 本文以东华大学计算机学院“合胜-王嘉廉-电子商务”实验室党支部为例，介绍了建设研究生实验室党支部的背景，阐述了以“一二三四”工作模式建设研究生实验室党支部的实践措施及成效，探讨了其启示。认为，以“一二三四”工作模式建设研究生实验室党支部是优化支部设置的具体实践，是围绕中心工作抓党建的具体抓手。 【关键词】 研究生实验室党支部；工作模式；实践；启示 一、建设研究生实验室党支部的背景

根据中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，要加强教师党支部、学生党支部特别是研究生党支部建设，充分发挥党支部组织教育管理党员和宣传引导凝聚师生的主体作用，优化党支部设置，探索依托重大项目组、课题组和学生公寓、社区组织等建立党组织，选优配强教师、学生党支部书记。[1]目前，高校的研究生党支部设置主要以班级或年级为单位建立，面临着组织生活时间难统一、相互间缺乏了解和监督、导师难以介入思想政治工作、研究生思想教育和业务学习“两张皮”等困境。[2]

为了破解以上困境，促进研究生科研与党建工作相统一，鼓励研究生党员立足科研岗位做贡献、锤炼党性做表率，东华大学计算机科学与技术学院整合东华-合胜联合实验室、王嘉廉新媒体技术实验室（现更名为大数据应用研究联合实验室）、电子商务实验室（现更名为数聚sap技术联合实验室）三个研究方向相近、地理位置集中的实验室资源，实验室共有26名学生，其中9名研究生党员共同组成了“合胜-王嘉廉-电子商务”实验室党支部。 二、以“一二三四”工作模式建设研究生实验室党支部的实践探索

自2011年设置研究生实验室党支部起，计算机学院不断探索与总结，逐步形成研究生实验室党支部“一二三四”党建工作模式，即“一个支部、二个导师、三个维度、四种制度”，为每个研究生实验室党支部配备学术导师和党建指导老师，通过双向并行的培养模式，在学术科研能力培养、党员组织教育管理、团结凝聚师生三个维度开展工作，在实践和探索的过程中形成了有实验室支部特色的积极分子培养、党员发展考评、党员民主评议监督、党员岗位锻炼四种机制，从而有效发挥党建育人的协同效应和支部的主体作用，达到固本强基、提升素质、团结协作、传承创新的效果。

1、配备“双线导师”，确保思想政治教育与学术科研交互提升