21《皇帝的新装》导学案

第21课 皇帝的新装

教学目标

1.培养有感情朗读课文的能力。 2.理清故事情节。

3.了解本文语言描写的精妙,把握作品深刻的思想意义。 教学重难点

1.培养学生联想和想象的能力。 2.作品深刻的内涵和思想。 3.培养敢说真话的良好品质。 附板书设计:

课时安排

两课时

第一课时

导入新课

说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么你都读过谁的童话?(学生可能说:郑渊洁、安徒生、格林等等),看来大家都读过安徒生的童话,也非常喜欢他的作品。今天我们来学习他的一篇很有特色的作品《皇帝的新装》。不过,我想提醒大家注意:学习本文,要从多

角度、多侧面地去学习,去分析。 整体感知

1.请一名学生朗读,其余学生边听边猜想。到了一个新情节的开头,不要急于往下读,可以先把书合上,自己先试着想象,看自己的想象和作者的想象是否有差别。(肯定会有不同的想象,可让这些学生谈谈自己的想象内容,老师可及时给予鼓励。)

2. 播放本课录音。教师可指导学生边听边圈点不理解的字词,然后借助工具书或与其他学习工具解决。

3. 指导学生在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或段落,以便帮助理解文章线索,深入思考童话思路。

然后让学生讨论,交流,得出结论。 爱——织——看——穿——揭——议

本文以“新装”为线索展开情节,让不同身份的人在这场骗局中登场,充分展示了他们的性格特征。

分角色朗读,读出各个人物不同的性格特征。

(旁白一人,皇上一人,老大臣一人,诚实的官员一人,小孩一人,其余所有角色一人。) 布置作业

1. 写生字,理解词义。

2. 用普通话朗读课文,做到读音准确,语速适中,能正确读出语气。

第二课时

教学内容