部编版小学一年级语文下册第二单元教案

课文

1．吃水不忘挖井人

【教学目标】

1．认识“忘、挖、吃”等13个生字，3种偏旁，会写“吃、主”等7个字和1种笔画。

2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。 【重点难点】 重点：识字、写字。

难点：体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。 【课时安排】 2课时 【教学过程】

第一课时

一、导入

1．提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？井有什么用？ 2．出示生字“吃”“忘”“井”，学习这三个字及偏旁“心”。 3．齐读课题，思考。 二、初读课文，学习生字

1．学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

2．教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。 三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字

1．读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“村”“毛”“主”，学生认读、齐读。

2．指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”“乡”“亲”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。

3．教师范读第3自然段，学生找出生字“面”，教读，再读整个段落。 4．自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 四、指导书写

“吃”“叫”“主”“住”“以” 1．观察字的结构，在田字格的占位。

2．学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。 3．描红并书写。师指导写。学会记忆。

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第二课时

一、复习导入

1．上节课我们学习了13个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？ 2．生读词语

水井 井口 乡亲亲人 上面面前 叫声 叫好 主席主人 战士战友 二、精读课文 第一小节

1．自由朗读课文第一小节，并回答问题：是谁吃水不忘挖井人？ 2．介绍毛主席，出示课件。

3．指导朗读：毛主席是这么伟大的一个人，我们应该怎么读呢？ 第二小节

1．过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？齐读第二小节。 2．出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？ 第三小节

1．乡亲们做了一件什么事情？ 2．看课文插图，石碑上写了什么？

3．出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 4．指导朗读：读出对毛主席的崇敬之情。 5．指名朗读，齐读。 三、教写生字

1．指导书写“江”“没”。

2．翻到18页，在“我会写”中，描红、临写。 养成边写边记的好习惯。 四、布置作业

完成《课堂练习》相关练习。 【板书设计】 吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人 时刻想念毛主席

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教学反思：

2．我多想去看看

【教学目标】

1．认识12个生字，3种偏旁。会写6个字。 2．朗读课文，注意读好带感叹号的句子。 3．初步了解形容词短语。

4．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 5．能以“我多想”开头，写下自己的愿望。 【重点难点】

指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。 【课时安排】 2课时 【教学过程】

第一课时

一、揭示课题

有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习《我多想去看看》。 (板书课题：齐读课题) 二、学生自由初读课文

1．请同学们轻轻地打开书本19页，借助拼音宝宝自己读读课文。然后把生字宝宝在文中圈出来。好了，开始。

2．检查一下和老师圈的一样吗？大声地把生字宝宝读3次吧。 3．调皮的生字宝宝从文中跳了出来，快和他们打招呼吧。(开火车读带拼音的词语)

三、学生互相提醒容易读错的字 四、检查字音和认字情况

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1．拼音宝宝藏起来，你们还认识这些词语吗？

2．字宝宝的朋友回家了，只剩下单个字，你们还会读吗？ 五、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利，读后评议 1．同桌一起读课文，理清主要讲什么。 2．指名一对同学对读，学生评议。 六、指导朗读

1．师：妈妈告诉了我什么？(出示第一自然段：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”“弯弯”的小路，“走出天山”注意连起来读，不要读得一字一顿。) 2．师：爸爸告诉我什么？(出示第二自然段)。 3．学生朗读第一、二自然段。

自由练读、指名读、齐读。(师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中) 七、课间休息

学生唱《我爱北京天安门》。

第二课时

一、读一读，记一记

1．出示“读一读，记一记”的内容。 2．同桌互背。 3．全班同学齐背。 二、写下自己的愿望

1．同学们，你们想去哪里吗？请像文中的小朋友那样，写一写吧。 2．同桌交流。 3．全班交流。 三、指导写字

1．学生看书，自己说一说“广”字怎么记？自由记住“广”在田字格的位置。

2．学生在书上练习书写。

3．学生再看书，说一说“会、走、门、北、京”字怎么记？ 4．学生练习书写。 四、扩展练习

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