中班 第二学期 第一单元《能干的我》 教案

（三）小熊长大了。

·结合幼儿生活经验，说一说成长过程中的变化，感受成长的快乐。

——小熊一天天长大，你们想一想，除了澡盆不适合他，还有哪些东西也可能不适合了呢？

——我们小朋友和小熊一样，也在一天天长大，你感觉到了吗？

第三课 中班社会：夹菜高手

一、

活动目标：

1、了解筷子的不同种类及用途，感受中华特有的筷子文化。 2、在夹菜游戏中，提高手指协调性、灵活性。 二、活动重难点：

1、终点：学习使用筷子，感受中华特有的筷子文化。

2、难点：能夹住不同形状的食物，提高小手肌肉的灵活性和协调性 三、活动准备：

1、幼儿每人一双筷子、一只盘子，四只大盘子（分别盛有小香菇、小土豆）。 2、幼儿用书第1册第4～6页。 3、挂图（《各种各样的筷子》）。 四、活动过程： （一）筷子谜语。

·教师讲述谜面，幼儿猜测。

——老师带来一个谜语，请你们猜一猜是一种什么餐具。 ——姐妹一样长，出入都成双，酸甜苦辣味，她们总先尝。 （二）筷子的传说。

·观看不同种类的筷子图片，边欣赏边交流。

——你们用过或看到过什么样的筷子？它们是用什么做的？ ——你们在哪些地方看到过？（幼儿结合生活经验说一说。） ·听故事《筷子的传说》，进一步感受筷子文化。

——筷子是谁发明的呢？让我们一起听听筷子的故事。 ·教师提问，帮助幼儿理解筷子的来历。

在很久很久以前没有筷子，人是怎样吃东西的呢？ ——故事里的大禹如果直接用手拿肉吃，会怎样？ ——他用什么办法吃到热锅中的肉而又不烫手？

——那么筷子是谁发明的？筷子的用途有哪些？（教师帮助幼儿梳理筷子的主要用途。）

——（教师小结）筷子是我们中国人发明的，筷子有好多种，竹筷、木筷、银筷、塑料筷、不锈钢筷等。有了筷子，我们的生活方便多了，吃饭夹菜时我们会用到筷子，搅拌食物时我们也会用筷子。 （三）夹菜高手。

·夹小香菇，尝试用不同的方法夹得又快又多。

——老师为每组准备了一盘小香菇，现在请每个小朋友拿起筷子将小香菇夹到自己的盘子里。想一想、试一试，用什么方法夹到的小香菇最多？ ·夹小土豆，发现筷子夹住不同食物的难易也不同。

——老师将小香菇换成小土豆了，我们继续挑战，谁能在半分钟内夹最多的小土豆，谁局势夹菜高手哦。

·幼儿交流、分享夹住小香菇、小土豆的好方法。

·幼儿相互交流夹两种蔬菜的不同体验，发现小香菇、小土豆的外形特征与夹住的难易程度的关系。

——小香菇是扁扁的，西欧阿图都是圆圆的，圆的比扁的难夹。夹小土豆时，要特别注意食指、中指、大拇指三者的协调性，筷子夹在小土豆的正中。 五、活动延伸：

1、收集各种各样的筷子，放置在生活区，幼儿观察并感知不同种类的筷子在颜色、外形、材质、装饰等方面的区别；翻开幼儿用书第1册第4～6页，设计各种筷子。

2、在活动区中投放大小、形状不同的豆子，每种豆子盛放在一只盘子中，幼儿可用不同材质的筷子夹豆子，在自主操作中获得更多的体验，提升手指动作的协调性。

第四课 中班艺术：神奇的手掌画

一、

活动目标：

1、拓印手形并根据手印的形状大胆地创意添画。

2、能用简单的语言描述创作的内容，感受创意变化掌印带来的乐趣。 二、活动重难点：

1、重点：喜欢手掌创意添画活动，愿意用语言描述创作的内容。 2、难点：大胆想象，有创意地表现画面内容。 三、活动准备：

1、手掌画范例、操作纸、大颜料盘、勾线笔、毛巾、抹布等。 2、《美工》第1页。 四、活动过程： （一）小手像小树。

·教师讲述谜面，幼儿猜测谜语。

——两棵小树，十个杈，不长叶子不开花；能写会算还会画，天天干活不说话。会是我们身上的什么呢？

·幼儿发现树形与手形之间的相像之处。 ——为什么谜面中把手说成一棵树？

——请你们张开自己的小手，想象一下，除了变成树干，可爱的小手还可以变成什么呢？

·幼儿发挥想象，并与同伴交流、讲述自己的想象。（教师应鼓励幼儿与同伴交流，让每名幼儿都有表达的机会。） （二）小手变长颈鹿。

·欣赏手掌画的范例图，产生创作的愿望。 ——看一看，这几幅画是什么？是怎么画出来的？ ·观看教师现场示范，了解手掌画的作画技巧。

——这是长颈鹿的身体，手掌先蘸好颜料，用手掌用力印上去。 （教师边讲边示范。）

——把大拇指当作长颈鹿的尾巴，另外四指当作长颈鹿的腿。 ——用黑色笔在尾巴处画出毛须来，即长颈鹿的尾巴。 ——用黑色笔在四条腿的底部画出黑色，这是长颈鹿的四只脚。

——用黄色笔画出长颈鹿的脖子、头、耳朵、角，并用黑色笔画出眼睛和嘴巴，可爱的长颈鹿就出来了。

·教师请个别幼儿大胆尝试印手掌，激发幼儿创作的愿望，同时讲解作画时应注意的事项。

——手指和手掌面蘸满颜料摁在纸上，不能移动，过一会再把手举起来，并用毛巾将手擦干净。

——在添画时注意尽量不碰到画面的手掌印。 （三）小脚变魔术。

·翻开《美工》第1页，幼儿独立创作，教师巡回指导并适时帮助幼儿。 ——你觉得小脚丫可以变什么？一起来试一试吧！ ·幼儿分组独立创作，交流分享有创意的作品。 ·在教师的帮助下整理创作的材料与工具。

第五课 好玩的圈

一、活动目标：

1、尝试与同伴合作探索圈的多种玩法，提高身体的协调性。 2、体验在游戏中合作创造的成功和快乐。 二、活动重难点：

1、重点：在游戏中发展走、跳、爬、滚等身体动作与平衡能力。

2、难点：学会与同伴合作，探索圈的多种玩法，体验成功游戏的快乐感受。 三、活动准备：

1、较宽敞、柔软的场地。