2016年12月3日四川省教师公招考试《教育公共基础》真题及答案

2016年12月3日四川省教师公招考试

《教育公共基础》真题

一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。)

1、一般来说，对理论性较强，学生不易理解的知识内容，课程的组织方式采取螺旋式比较妥当。（ ）

2、直观教学既是一种教学手段，也是教学目的。（ ）

3、教育方针是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。（ ） 4、实用主义教育在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。（ ）

5、教师在和幼儿交流的时候都会蹲下来，看着他的脸和颜悦色的说话，这是师生交往中公平原则的体现。（ ）

6、教师仪表是教师内心修养，品格气质的流露，一般不直接传达与教育内容相关的信息。但也是影响教育活动和教育效果的一个因素。（ ）

7、微课教学时间短，教学内容少，只讲授一两个知识点，因此微课不需要全面和系统的课程体系。（ ）

8、依照新课程改革理念教师教学要以学为本，因学教论。（ ） 9、组织教学是在课前进行的目的在于使学生作好上课前的准备。（ ） 10、教师是一种课程资源。（ ）

11、游戏是幼儿的主导活动也是促进幼儿心理发展的最好形式。因此家长和教师都应保证幼儿游戏的时间，提高幼儿游戏的游戏质量。（ ） 12、操作性条件反射理论强调行为前的强化。（ ）

13、划线是最常用的学习策略之一，对于不同学生而言，划线这一学习策略效率的提升效果是一样的。（ ）

14、就认知风格而言，求异思维方式比求同思维方式更好。（ ）

15、根据埃里克森的理论，初中生的心里发展的主要任务是促进勤奋，避免自卑。（ ）

16、对于中学生来说回答“3+2=5”和证明几何题都属于问题解决。（ ） 17、学习动机作为影响学生学习的认知因素决定新的学习速度的快慢。（ ）

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18、因为动作技能的形成与练习时间和练习次数密切相关。所以练习前在头脑中把动作要领默想一遍。对动作技能的形成并没有实际效果。（ ）

19、教师在对抑郁质的学生进行批评教育时。应采取含蓄的方式，尽量避免在公开场合指责或批评他们。（ ）

20、教师对学生进行轻微的体罚不会侵犯学生的人身权（ ） 21、教育法律救济应以合法权益受到侵害并造成损害为前提。（ ） 22、初中教师有进行教育教学活动和自主选用教科书的权利。（ ）

23、由于未成年学生属于限制民事行为能力人或无民事行为能力人。所以未成年学生在学校上学时，由于自身主观过错导致学校财产损失时不用赔偿。（ ） 24、教师的人身权利包括生命权、健康权财产权和人身自由权。（ ） 25、我国中小学教师职业道德规范中提出教书育人，要求不以分数作为评价学生的标准。（ ）

26、教师要不断提高教书育人的能力水平。这既是教师法的要求也是中小学教师职业道德规范的要求。（ ）

27、在教育实践中所有与教育有关的行为都应以教育法律规范的约束。（ ） 二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）

1、教育是培养人的社会活动，教育目的常常带有不同时期的特点，这体现了教育目的的（ ）

A.时代性 B.社会性 C.继承性 D.规定性

2、有小学一年级学生把6与9混淆，这说明该生的（ ）还不成熟。 A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力

3、刘老师在开学第一周对本班学生进行了日常行为规范的训练，以帮助学生更好地进入学习状态，这是德育方法中的（ ） A.说服教育法 B.陶冶法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法

4、杜威认为，教育的手段与目的是同一过程不可分割的部分，他把课程看作（ ） A.知识的传授

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B.经验的获得 C.文化再生产 D.社会改造

5、某教师的教案中有“通过学习养成尊老爱幼的品质”。该教师确立的课程目标属于（ ） A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感与态度 D.问题与解决

6、小婷学会了朗诵儿歌“布娃娃布娃娃，大眼睛小嘴巴，聪明又可爱，人人都爱他”。她问老师：“我妈妈说我是小眼睛，我是不是就不可爱了？”老师最好的回答是（ ）

A.你妈妈说的对，你就是小眼睛 B.你妈妈说小眼睛不可爱吗

C.你是小眼睛，老师觉得你还是很可爱 D.你妈妈骗你的，你是大眼睛，很可爱

7、我国新一轮的基础教育课程改革倡导小学阶段的课程类型（ ） A.以分科课程为主 B.以综合课程为主 C.以活动课程为主 D.以实践课程为主

8、某著名学者高考数学成绩非常低，但国文、英文成绩非常突出，英文更是获得满分，于是被著名高校破格录取。如果用加德纳的多元智能理论对这一现象进行分析，下列说法不正确的是（ ） A.每个人都可能拥有多种智能 B.该学者的“言语-语言”智能水平高 C.该学者的“逻辑-数量”智能水平低 D.该学者的“言语-逻辑”智能水平高

9、一个校长在新学期开始时，倡导每个教师都为自己帮扶的贫困学生购买文具，

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教师们纷纷响应。对这件事的评价，不正确的是（ ） A.教师的做法拉近了师生的距离

B.体现了师生之间在特定环境下的相互依存关系 C.师生之间的互动过程本身就有教育意义 D.教育者与受教育者感情融合是有效教育的前提

10、某校组织学生到红军长征中的战斗遗址接受爱国主义教育，该活动体现的教学方法是（ ）

A.参观法 B.读书指导法 C.练习法 D.实习作业法

11、一个教师在课堂分组教学时，每组都有成绩水平分别为优、中、低三类学生，教师要求小组各自独立完成课堂任务。针对该教师的分组教学，以下说法不正确的是（ ）

A.可以培养学生自主发展的核心素养

B.会造成一部分学生骄傲，另一部分学生自卑 C.能促进学生之间的同伴互助 D.有利于不同水平的学生发展

12、某班主任在家长会上帮商家推广一种“心算”教材，但并未强制家长们购买，该班主任的做法（ ） A.凸显了敬业精神 B.违背了师德规范 C.违反了教学规律 D.体现了求真务实

13、关于“教学反思”，以下说法不正确的是（ ） A.教师即是反思的主体，也是反思的客体

B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工 C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判 D.教师要对自己的教育教学行为持续的改进，达成定式思维与习惯 14、以下对《班主任工作规定》的内容理解不正确的是（ ） A.学校应发挥班主任的骨干作用

B.班主任要深入分析学生的思想、学习等状况

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