当前位置：首页 > 如何运用音乐游戏来培养托班幼儿常规
常规的建立与稳定需要坚持、长抓不懈。良好的习惯不是在幼儿园才能形成的，也不是在幼儿园才这样做，它的形成会影响幼儿的一生，在任何时候都受益。我们需要与家长协调一致，有效的沟通配合，最大限度地促进每个幼儿健康的发展。
音乐游戏因其自身的特点具备了促进幼儿常规教育的诸多因素，在不同形式的音乐游戏中表现时，不仅对幼儿一般意义上的常规教育有促进作用，还有助于他们的特定意义上的常规教育——生活常规的发展。这种常规必须在生活中才能体会运用，尤其是在音乐游戏中。
二、研究的目标和方法： （一）研究目标;
1、通过课题研究，引导教师关注幼儿良好习惯的培养，提高教师课题研究水平。 2、通过课题研究，推动本园形成良好的园风，为办高质量幼儿园创造条件。 3、通过课题研究，探索彭阳幼儿良好的策略和途径。 （二）研究方法：
1、本研究采用问卷调查法、观察记录法和案例分析法。 2、调查结果列表分析 （1）幼儿的基本情况
在本次调查对象中，男生52人，女生38人。父母双方学历均在大专以上的幼儿36人，父母双方一方学历大专以上一方大专以下的幼儿34人，父母双方学历均在大专以下的幼儿是20人。
（2）家长的关注度
调查结果显示，多数家长对促进小班幼儿常规教育的关注度高，认为提高孩子的常规教育是非常有必要的（见表）。
表1：家长对小班幼儿常规教育关注度百分比统计
关注性程度 班级 小一班 小二班 小三班 ∑＝90人
（3）如何对幼儿进行常规教育
常规教育是幼儿德育中的重要内容，常规教育也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段，由于独生子女在幼儿园中占的比重越来越大，所以研究有效的常规教育方法是十分重要的。笔者经过对幼儿园的常规教育方法的具体研究，认为以下几种方法较好。
① 榜样激励法 ② 故事引导法 ③ 生活体验欣赏法 ④ 行为巩固法
常规教育我们大概知道是怎么一回事，但是如何把音乐游戏加入到游戏常规中，幼儿会更加容易接受。我们可以将各主题音乐游戏以多媒体、钢琴等为载体，教师声情并茂演唱，游戏情境的创设、幼儿参与表演，并将其运用到幼儿园一日活动的常规中的程度，以客观、科学的态度实施课题计划，并不断调整、完善计划。 （4）个案分析 音乐游戏“红绿灯”
活动设计思路：为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生。我们幼儿园全园性开展了对幼儿进行安全教育的课题。小小班的孩子有着与其他年段不一样的年龄、心理特点，这时期的孩子想象力丰富、模仿性强，特别喜欢模仿他们
19 13 20 52 高 百分比 ℅ 63.3 43.3 66.7 57.8 百分比 ℅ 16.7 26.7 23.3 22.2 百分比 ℅ 20.0 30.0 10.0 20.0 中 低 5 8 7 20 6 9 3 18 心目中的英雄人物。通过观察，我发现我班上的孩子在平时游戏活动中特别喜欢模仿警察叔叔。因此，我决定抓住，这个教育契机，对孩子进行初步的安全及自我保护教育。
活动内容：音乐游戏“红绿灯”
活动目标：1、在音乐的伴奏下做开汽车动作，根据“红绿灯”的指示，“前进”或“停下”。
2、教育幼儿在平时活动中不快速奔跑。 活动准备：红绿灯标志清理场地 活动流程 幼儿活动表现 分析、反思、推进
教师在黑板上画出警察叔叔的简笔画，吸引幼儿的注意力 “看看，老师画的是谁啊？” “小朋友们，见过警察叔叔吗？”
“老师，画什么啊？”在我还没有完成“杰作”时，许多孩子都好奇地问。有的小朋友甚至还走到黑板前来，要看个究竟。
“是警察叔叔！是警察叔叔！”幼儿掩不住一脸的兴奋叫到。 “哗！警察叔叔啊！”全班孩子脸上都洋溢着快乐的笑容。 “老师，警察叔叔的枪呢？”。 “见过。”幼儿跃跃欲试，争着说。
“老师我在街上看见警察叔叔了。警察叔叔在拦车。”
由于在前面常识活动中，孩子已经认识了警察叔叔，因此我想简单地画一下，引起孩子的注意力，没想到孩子对我的画的警察叔叔，产生了这么大的兴趣。甚至对警察叔叔的细节也要“精益求精”。看来幼儿对警察叔叔的喜爱是超乎我想象的。
指挥交通对孩子来说很难理解。而在生活中他们看到的、父母所说的，就成为他们对指挥交通的理解。这需要老师对他们 进行引导。
听歌曲音乐，做开汽车动作在座位上看教师举起的红灯或绿灯标记，做开车或停止的动作听教师唱歌。“小耳朵听一听，老师唱什么？”集体跟着老师边唱歌曲，边四散玩开车游戏。
“现在，老师就是警察叔叔了，你们就是小司机。你们的小汽车不能开太快，不要把别的小汽车撞咯。否则会被警察叔叔拦住的” 小结。讨论：“开汽车”时要注意什么？
能不能在走廊上，教室里奔跑“开汽车”？幼儿在座位上作开汽车状。 雨晰用右手作按喇叭状，嘴里发出“嘀嘀”声。马上就有许多孩子也学会了，跟着这样做很多孩子没有看老师的举牌，自顾自的“开车”。特别是宇杭、严晗。于是我在举牌的同时提醒孩子“红灯亮了”。果然好了许多，但黄蕾、文暄还是停留在跟的阶段。
通过音乐游戏，孩子知道了警察叔叔的职责，而且还知道了过马路时，一定要看红绿灯，这样才能保证我们的人身安全。 三、研究内容 （一）主要内容
1、游戏活动内容选择适宜性的分析与研究。
（1）通过查找资料、深入分析教材与本班幼儿的年龄特征使内容更适合本班幼儿的年龄及生活经验。
（2）最大程度地运用音乐游戏内容的选择来激发幼儿参与、表现的兴趣、欲望。 2、音乐游戏活动开展中的大胆把握和研究。 （1）音乐游戏情景的创设如何体现幼儿的参与。
（2）音乐游戏的乐曲的先期欣赏的程度应该如何把握。 （3）游戏规则的制定如何体现幼儿的参与性。
（4）音乐游戏中幼儿情感的体验，个性表现，对音乐的独特理解如何把握。 3、音乐游戏组织中注意点的分析与研究。 音乐游戏强调听音乐做游戏，重视幼儿对音乐的理解。如何在高兴的游戏中要保证幼儿的发展。 4、音乐游戏在艺术领域及其他领域中的巧妙应用的分析与研究。 如何将音乐游戏这一生动活泼的形式与其它活动相结合中 （二）具体做法
1、深入观察幼儿，从幼儿兴趣入手，让游戏作品“活”起来。 了解他们喜欢什么、需要什么，再从他们的兴趣入手。通过查阅、研究相关的文献资料来选择他们适合的音乐游戏作品。活动内容上的适宜选择。比如从幼儿喜欢玩的“翘翘板”运动中产生的音乐游戏《翘翘板》，幼儿熟悉的老鼠和猫的故事——《小猫敲门》、蝴蝶与花的关系——《蝴蝶找花》、幼儿日常生活中的再现《小朋友去散
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