头部五官比列 - 图文

人物造型常识与写生——人物头部比例及五官位置

教学对象 09学前教育专业 班级人数 45人 学时 2学时 课型 新授、练习 人物头部比例及五官位置是学前教育专业教材《绘画》第二册第一单元中的一部分内容。 教材分析 本课的主要内容：1、了解学习人物线描画的意义。2、掌握人物头部的标准比例。3、掌握人物五官在头部的位置。4、了解不同的脸型。 学情分析 授课对象是学前教育专业三年级的学生，该班一共有45名学生。 学生认识到美术课程对今后幼儿教育工作有着非常重要的作用，对于本学科有着较浓厚的学习兴趣，思维活跃，接受能力强。 通过一年级下学期静物线描的学习，学生已学会了用线造型的方法。为本节课的学习打下了基础。经过两年的美术课程学习，三年级的学生虽然已经具备了一定的造型表现能力，但和美术专业的学生相比，她们的基本功还不够扎实。所以，对她们的要求也要和美术专业的学生有所区别。 认知目标 1、 掌握人物头部的比例关系。 教学目标 2、 掌握人物五官的位置。 3、 了解人物的脸型特征。 教学重点 教学难点 教学方法 教学用具 2、 掌握人物五官的位置。 1、掌握人物头部的比例关系。 2、掌握人物五官的位置。 讲授法、演示法、观察法、合作式教学法、讨论法、实践操作法。 教师：多媒体课件 学生：有关人物头部比例、五官位置的相关资料。铅笔、橡皮、素描纸。 教学内容分析：掌握人物头部比例及五官位置是人物写生的前提，把握好人物头部比例及五官位置对后面塑造人物形象有着重要作用。 教学目标分析：本节课的教学目标是通过学习学生能够掌握人物头部比例及五官位置，了解人物不同脸型。通过打格子定点定形的方式让学生更形象的理解人物头部比例和五官位置。学前教育专业的学生经过三年的美术学习已有了一定的造型表现能力，但她们毕竟不是美术专业的学生，没有系统的学习过素描等基础课程，所以基本功还不够扎实。对于人物头部比例及五官位置的理解，对造型的把握和观察能力还不足，所以不能对他们提出过细过高的要求，量力而行。 技能目标 1、 初步掌握线描人物头像的观察方法。 2、 初步掌握线描人物头像的描绘方法。 3、 学生的观察、概括能力得到提高。 情感目标 1、 学生提高了对线描人物画的兴趣。 2、 养成细心观察、耐心刻画的好习惯。 3、 学生体会到成功的喜悦。 1、 掌握人物头部的比例关系，了解不同的脸型特征。

教学重难点分析：掌握人物头部比例及五官位置即是本课的重点也是难点。在上课之前我已经让学生利用网络、图书馆等途径收集有关人物头部比例及五官位置的资料，做到有备而学。为了让学生牢固把握本课的重难点，我还设计了默写环节，请学生默写人物头部的比例及五官位置，加深印象，巩固知识。 教学方法：课堂教学是学生以简捷、有效的方式继承人类长期积累起来的知识的过程。然而，继承只是学生学习的一个方面，更重要的是学生还必须具有主动发现、独立思考的能力和大胆质疑、敢于批判的精神。课堂教学应尽可能地激发学生学习的积极性、主动性，确立学生的主体地位，激励学生独立、自主地进行学习，注重培养他们运用知识和发现知识的能力，并在此基础上促进教学过程由知识的掌握向知识的运用与发现过渡，不仅关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程。整堂课在遵循教师为主导学生为主体的原则下我运用了以下几种教学方法：1、教师主导型教学法：讲授法、演示法。2、学生自主型教学方法：预习法、观察法、合作式教育法、3、师生双向型教学方法：讨论法、实践操作法。 教学设计说明教学环节 导入新课 研习新课 教学过程 教学内容 教师活动 1、 点击课件，展示小朋友的人物头像线描作品，师生共同欣赏。 1、 孩子们笔下的人物线描写生作品，生动有趣，造型简练夸张，具有一种稚拙的美。 2、 作为用线条说话的艺术，线描使用工具简单，画起来方便。它对具体物象既能作概括处理，也可进行细致刻画；既能进行造型训练，也可作创造表现。幼儿学画都是从涂鸦开始，因此学习线描，就成了幼儿学习绘画的启蒙；同时，搞好线描教学，也就成为幼儿美术教学的基础。 1、 线描画对线条的要求： 1）准：应根据形状及透视角度的不同，准确地将轮廓用线表现出来。 2）挺：指在运笔过程中线条应流畅、光滑。 3）匀：指运笔的力度应该平均，使一根线条浓淡自然过渡。 4）活：线条应充分考虑表现体积，用线条组织成画面时要有活力，即脑与手灵活配合 2、 教师提问：孩子们的作品都是用什么形式表现的？ 3、 介绍学习人物线描画的目的作用。 4、 我们在一年级已经学习了线描静物、植物的写生，这学期我们将共同学习人物的线描画法，揭示课题——《人物造型常识与写生》（板书） 1、教师提问：我们在一年级的时候曾经学习过线描画，请大家回忆一下，线描画对线的要求是什么？ 1、学生前后四个同学为一组进行讨论。 2、学生回答教师提出的问题：流畅、均匀…… 学生活动 1、 学生欣赏小朋友的人物头像线描作品。 2、 谈一谈欣赏之后的感想。 3、 学生回答教师提出的问题：线的形式。

1、 我们要把人物头像画好，首先要了解人物头部的比例及眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等在头部的位置。 2、 画家和艺用人体解剖学家通过对人的观察和研究，概括出人的头部比例，尽管在实际生活中很少有完全符合这个标准，但了解头部最一般的“标准比例”就好比有一把衡量脸部特征和五官位置的标尺，有助训练我们的眼力。 3、 人物头部的比例为5：7。我们用打格子的方法来帮助大家理解。 4、 头部的形状根据5：7的框架画出头部的形状。 研习新课 1） 画出中轴线和水平线，各在二分之一处。（中轴线是保证五官在脸部两边对称。 2） 从头顶画出头骨，注意两边需对称。 5、 学生思考并回答教师提出的问题。 起画。 们思考，老师图中标出的几个点是 4） 完整头型的表现：注意头形的几颌骨d、下巴 6、 教师提问：请同学3） 从下端画出下巴，两边要对称。 5、 教师提问：老师画出的中轴线和水平线有什么作用？ 1、点击课件，展示完整课题《人物造型常识与写生——人物头部比例及五官位置》 2、请学生同座位共同分享课前收集的有关人物头部比例及五官位置的资料。 3 教师讲解人物头部的比例。 4、点击课件，展示图片（5：7比例的格子） 3、 学生思考并回答教师提出的问题。 4、 学生跟着教师一起画。 1、 学生同座位共同分享课前收集的有关人物头部比例及五官位置的资料。 2、 学生仔细聆听教师讲解。 个结构点：a、颞骨b、颧骨c、 什么结构？ 6、 学生跟着教师一

1、 五官的位置 1） 眼睛位置的确定：眼睛在中心横线上，以眼形长度为单位，把脸宽分为五个等分。眉毛在眼睛的上方，。 1、 请一名同学上讲台做模特。其他同学观察其眼睛在头部的什么位置？ 2、 教师示范讲解眼睛的位置。 2） 鼻底线位置的确定：鼻底线在眉线到下巴二分之一处，中轴线上有一格宽。 研习新课 3） 嘴线位置的确定：口裂线的位置在下巴到鼻底二分之一处上一点，宽度要比一格宽，大过鼻翼， 大小靠自己判断。 4） 耳朵位置的确定：耳朵在方格外，高和眉线相齐，左右对称。 5、 教师示范讲解耳朵的位置。 11、 学生观察模特耳朵的位置。请一位学生上黑板试着画一画。 12、 学生跟着老师一起画一画。 4、 教师示范讲解嘴线的位置。 9、 学生观察模特嘴线的位置。请一位学生上黑板试着画一画。 10、 学生跟着老师一起画一画。 3、 教师示范讲解鼻底线的位置。 1、一名学生上讲台做模特。 2、其他学生观察其眼睛在头部的位置。 3、学生跟着教师一起画 7、 学生观察模特的鼻底线位置，请一位同学上黑板来画一画。 8、 学生跟着教师一起画