小学英语教学论文（巧用PPT,让阅读教学趣实活）

小学英语教材课程资源丰富，运用PPT教学课件来整合处理教材的文本，图片，音频，视频等信息，让学生在情境中实现语用体验，做到真正意义上的语言构建。

巧用PPT，让阅读教学更精彩

——以四年级下册Unit3 Weather B Read and write 为例

河北省邢台县浆水镇中心学校 李 扬

在小学英语教学中，教学课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。用电脑或电视机放映与本课相关的内容,如:图片、文章、资料、录音、录像等等，甚至展示一些相关书籍供学生观看。通过充分挖掘利用各种课程资源，智慧性地整合梳理，精心制作，更好地在课上为学生服务,帮助学生更好的融入课堂,理解知识,并配合老师更好的完成学习任务。本文以Weather(B Read and write)为例，谈谈如何巧用教学课件，实现小学英语阅读教学的趣、实、活。

一、趣，源自教学课件导入的别出心裁

良好的开端是成功的一半。精彩的精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。事实证明，好的导入能在几分钟之内就把学生的注意力吸引过来，激发其学习化学的兴趣，使其产生强烈的求知欲，从而调动学生学习的主动性。Pre-reading 导入环节趣味性开篇导入，不仅能丰富PPT教学资源，还能很好地抓住学生心弦，使课堂教学更具艺术性。

如本课的Read and write中围绕Jhon’s father 写给Jhon 的一封明信片展开阅读，问候并谈论不同地点的天气和事件。在导入环节，我们可以巧用PPT教学课件，整合文本与多媒体资源，让导入有趣味，更与众不同。

T: Hello, everyone. Let’s begin our class with a game,Hamster. Please read the words you see when the hamsters appear, OK?

Ss: Ok. (Watch the TV and read the words about weather.)

T: Good job! Let’s sing a song about weather together.

Ss: It’s rainy... (Watch the Flash and sing a song about weather.)

T: Look at the picture, Who is the boy?

Ss: John.

T：Yes, he is our friend, John. He is very happy today. Becausehe has a postcard. Is it beautiful?

Ss: Yes.

T: Can you tell me who send the postcard to John?

在本课的导入环节，教师有效地挖掘多种课程资源，引入打地鼠游戏复习有关天气的单词，运用Flash歌曲复习描述天气的句型：It ‘s rainy outside now. 通过游戏和歌曲不仅重温了有关天气的词汇和句型，还根据老师的巧设的问题： Who is he? 和Who send the postcard to John？让学生大胆猜测，进而步入主题‘postcard’。Y利用动态图片，创设哆啦A梦带孩子