当前位置：首页 > 人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》课堂文字实录
九年义务教育六年制小学教科书语文第八册第21课
圆明园的毁灭
学习目标
一 学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家、组成、诗情 画意、宏伟、销毁、侵略、奉命等词语。
二 通过欣赏课件，再现圆明园辉煌的昔日景象，了解圆明园辉煌的过去， 通过搜集有关材料，运用更换文中词句的方法深入领会圆明园被毁灭的经过，激起热爱祖国文化、仇视侵略者的情感、增强振兴中华的责任感和使命感。
三 有感情朗读课文，背诵课文。 教学重点 难点
引导学生读文 、感悟 、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经 体会课文蕴含的思想感情。 教学准备
教师：1再现圆明园辉煌的课件。
2《火烧圆明园》的录像节选片段。 3文中重点词句的幻灯片。
学生：搜集有关圆明园的资料（文字介绍、图片等） 教学程序：
一 创设情景 激情导入 1 激趣导入
出示课件：圆明园的全园胜景图
师：同学们，法国著名作家雨果曾说过：在世界的一隅，存在着人类的奇迹，这个奇迹就是圆明园。
（随机板书课题一部分：圆明园）（圆，品德圆满，超越常人；明，政治业绩明光普照，有完美和至善之意，这是蕴含着统治者美好愿望的一个名字。）
而圆明园的命运并没有像他的寓意那么美好，最终被毁灭了。（板书课题，齐读课题）让我们齐读课题。 2 交流资料
师：圆明园是什么样子的？它又是怎样被毁的？下面就让我们一同走进这篇课文，首先我想请5位同学接读课文。其他同学边听边思考老师刚刚提出的问题，过会你也可以结合课下自己收集的资料简单谈一谈。
师：5位同学用他们流利的朗读向我们诉说着圆明园辉煌与屈辱的历史，谁来谈谈，圆明园是什么样子的？
生：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 师：这是圆明园的位置。
生：圆明园由圆明园、万春园和长春园组成，周围还有许多的小园围绕着它。 师：这是圆明园的布局特点。 生：圆明园中还有许多珍宝呢。
师：从你的描述中我们能初步感受到圆明园的辉煌。那圆明园又是怎样被毁灭的呢？
生：1860年，英法联军侵入北京，他们把园中凡是能拿走的都拿走了，拿不走的就毁坏，最后烧毁了整座圆明园。
师：是呀！这又是圆明园一段永远抹不去的耻辱。同学们看，刚刚我们通过初读课文，结合课前搜集的资料，了解了圆明园的这么多知识，真了不起！ 二 整体感知
1．师：老师这里有两组词语，自己先来读一读。
出示：众星拱月 玲珑剔透 蓬莱瑶台 宏伟 瑰宝
侵入 统统销毁 灰烬 不可估量的损失
生读
师：谁来试着读一读第一组词语？ 生读
师评：字字准确
师：第二组词语谁来试着读一读？ 生读
师：“不可估量”什么意思？
生：估计，推算、计算。不可以估计。
师：《圆明园的毁灭》中什么是“不可估量的损失”？ 生：圆明园的毁灭
生：说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
师：“众星拱月”是什么意思？我们可以采用联系上下文的方法来理解。【拱：聚集、环绕。像许多星星聚集、环绕着月亮。这个词语在《圆明园的毁灭》中说明许多小园像星星一般围绕在圆明园周围。】
师：这两组词语在感情色彩上有什么不同？谁能用这两组词分别来说一句话。
生：这两组词语恰恰写出了圆明园昔日的辉煌与饱经的耻辱。
师：我们应该怎样读？
请女生带着自豪的语气读第一组词语，请男生带着悲愤的语气读第二组词语。
师：我们说有着不可估量的损失就会同样有着不可估量的价值，圆明园的价值体现在何处呢？下面请同学们快速阅读课文，将作者评价圆明园的有关语句画出来，留下自己思考的痕迹。 2. 初步理解课文
出示投影 （学生所画句子）
圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！
圆明园是当时世界上最大的博物馆，艺术馆！（板书：园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华；最大的博物馆，艺术馆）这正是圆明园辉煌历史的写照。 三 品词析句，激发学生对圆明园的热爱之情
师：同学们想不想走进圆明园去看一看？轻轻地闭上眼睛，静静地聆听，让我们追寻着历史的足迹，一起感受圆明园昔日的辉煌吧。师配乐朗诵课文第三自然段。 师你仿佛看到了怎样的景象？
（1）说出第三段第一句，教师(对，建筑风格各具特色。千姿百态。) （2）说诗情画意
教师：（蓬莱瑶台刚才大家看过了，武陵春色是晋朝诗人陶渊明的《桃花源记》，想象建造的世间桃园，人间仙镜，令人向往。） （3）说各地名胜
教师：（对，海宁的安澜园景色美不胜收，除此之外，还有很多名胜，天下名胜尽在园中。） （4）西洋景观 教师：（中西合璧 真是美妙绝伦。）
师：老师这儿搜集了有关圆明园辉煌景观的图片，想不想看。 （1）第一幅：依山傍水建立的宫殿。
（2）第二幅：建造在水上的金碧辉煌的殿堂，有时水汽缭绕，有时波光粼粼，宛如仙境一般。建造者还将水引到宫殿之中，转动风扇，借以消暑。 （3）第三幅：对了，我们给它取了一个好听的名字，叫“雷峰夕照”，这本是西湖边上的美景，也被仿照建造到到圆明园中来了。
（4）第四幅：风格独特的西洋景观，大水法。椭圆菊花式喷水池，池中心有一只铜梅花鹿；两边有十只铜狗，从口中喷出水柱，直射鹿身，溅起层层浪花。俗称“猎狗逐鹿”。
和你想象的一样不一样，有何感受？
谈感受
师：不光景美，这里还无不包含着建造者、设计者的智慧和聪明才智。 书中所举的例子，只是九牛一毛，像这样美丽的景点，圆明园中还有很多很多，光看他们的名字你就会被深深地震撼！（展现圆明园各景点的名字，请学生选择一个展开联想。用几句话说说你仿佛看到的景象。）
“圆明园四十景”（即正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹境鸣琴、涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处）。 师：其中老师对“曲院风荷”情有独钟，于是用几句话写出了对它的喜爱之情，下面请同学们也来谢谢你最喜欢的一处景观。 生写 交流
师：是呀！多美的景色呀！让我们配合着读一读这段文字，全体同同学读黑色部分，刚刚三位同学补充红色部分。
师总结：圆明园融江南之名园胜景，融古代建园艺术之精华，融诗情画意于千变万化，不愧为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
那为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆，艺术馆呢？哪一段讲了这个问题？ 学习第四段
（1）指名读第四段。
（2）园内珍贵的历史文物想不想看？
（3）出示课件（圆明园图片）伴着音乐，教师简介；诙是春秋时期的青铜
鼎，距今有2000多年了的历史了，这是盛唐时期的名人书画，从上面印章，我们可以看出，它经历了许多皇帝和历代收藏家的悉心珍藏。这是皇帝的宝座，其上镶有琉璃宝石，背靠一条盘龙，栩栩如生。 （同学们边看边讨论）
书中说道“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”要知道，从最早的先秦时代到圆明园毁灭的清代，中间有2400多年，假设这中间每年只收藏一件珍宝也有2400件，更何况每年绝不仅仅收藏一件，甚至是每年成百上千件，请你用一个词来形容圆明园中的珍宝（应有尽有，不计其数，玲琅满目。。。）
本文作者：...共分享92篇相关文档
