公开课《人民英雄永垂不朽》教案

公开课《人民英雄永垂不朽》教案

教学目标 ： 知识与能力

复习巩固说明文的文体知识，进一步掌握说明文的阅读方法 了解人民英雄纪念碑的概况，掌握说明对象的特征。 学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 过程与方法

学生在预习的基础上，自主阅读文本，深入思考，小组讨论合作解决一些问题。 情感态度价值观

对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励学生继承先烈未竟的事业．奋勇向前。 学习重点：了解掌握纪念碑的结构、内容。

学习本文的说明顺序和说明方法

学习难点：作者按照怎样的顺序说明平台前的瞻仰 教学课时：1课时

教学准备：ppt课件，课前预习 学习过程：

一、复习巩固说明文知识 二、导入新课

1、欣赏诗歌：人民英雄纪念碑—— 周振中 三、整体感知课文

1、文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？ 2、观看视频，了解背景

3、相互交流预习划出的生字生词并同组间相互解决。 强调以下字词的读音和意思：

瞻仰 镏金 上溯 重幔 庑殿 挑衅 逾越 天堑 锨 髻 永垂不朽 瞻仰 巍峨 矗立 上溯 挺拔 4、划分部分并概括大意 四、精读课文内容

1、读课文第一节，说说瞻仰纪念碑的心情是怎样的，纪念碑的总体特征是什么？第一节在文中起到什么作用?

2、阅读、勾画、思考 课文第2—5节，找出表明作者的活动顺序的词，

3、在平台前瞻仰，作者是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？运用哪些说明方法？在文中找出一两句说说作用

说明纪念碑的结构、题词等是按照空间的顺序。由下而上：台阶——平台（双层汉白

玉栏杆）——碑身——碑身东西两侧上部——碑顶。由正面而背面：题词——碑文。先四周后中间：碑身四周——碑身——碑心石。

4、研读碑文，你能理解人民英雄纪念碑文的 “三年以来”、“三十年以来”、“一千八百四十年”的含义吗?你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人？ 思考、自由发言 5、 思考完成表格、交流、发言 方位 东之北 东之南 顺序 1 2 事 件 虎门销烟 时 间 意义 1839年 表现中国人民反帝的决心 金田起义 1851年 动摇了封建统治的基础 南之东 3 南之中 南之西 4 5 五卅运动 1925年 促使大革命风暴的爆发 敌后游击战 胜利渡长江 抗战时期 打击日本侵略者 西之南 6 西之北 7 北之东 8 北之中 北之西 9 10 1949年 解放全中国 6、分析6—10节的说明顺序和结构

五、小结学习内容：本文是一篇事物说明文，以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅， 兼以逻辑顺序对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬 和深切怀念。

六、语文活动（课外作业）：我来做导游“向您介绍我们的学校” 要求：运用恰当的方位词语，按一定的空间顺序介绍学校的主要建筑物。

（板书）

说明对象：纪念碑—— 说明顺序

1.活动顺序：（远—近—离开的行踪写）

2.空间顺序：（下—上—上，正面—背面，四周—中间） 3.空间顺序和时间顺序。（巧妙结合介绍10幅浮雕） 说明方法：

打比方 列数字 作比较 引资料