山东教育出版社小学信息技术第四册全册教案

除了动画外，文字和图片进入时也有动画效果，有得像树样飘，有的是飞进来的……

二、学习新课 1、探索预设动画

师：大家想知道这些文字是怎么飞起来的吗？ 师：大家看看能不能在课本中找到答案 师找几个看明白的同学演示。 2、实践与发现

学生演示后再找个反应慢点学生来试验。注意讲解

“在为文字或图片设置动画效果前，必须先选定文字或图片。如果要取少设置的动画效果，需要选取选定已设置了动画效果的文字或图片，然后单击”预计动画“中的关闭” 师：看明白了吗？现在请把大家文档中的“认识哺乳动物”作品中的标题设计一种动画效果吧。

演示学生的动画效果，鼓励学生尝试多样的动画效果。

师：图片的动画效果也可以这样来完成，现在同学们就动手修饰我们的作品吧，看谁的作品最生气勃勃。

3、展示学生作品，学生自主评价。

师：大家要选择与幻灯片内容相符的动画 4、引深知识

师：预设动画的发现形式比较单一，其实无论哪一种效果，还可以有不同的表现形式。下面我们来研究一下自定义动画。 师：预设动画是对一个对象做动画设计，而自定义动画是对整张幻灯片进行设计。 师启动自定义动画，以第一张幻灯片为例。

师：要给某一对象设计动画，在自定义动画里也要先选取择，例如“认识哺乳动物”的标题，我们利用预设动画只可以设计飞入，现在我们来看一下，飞入后面的选项，它包括很多飞入方式：左边飞上，右边飞上，左上飞入……等等，我们可以预览一下。再看最右边的文字发送，可以以单字、字母、批题等发送方式……（教师边讲解边演示） 师：你也来试试吧。

在学生练习中，出现了问题教师就针对问题进行解决。 A：多个对象要多选。 B：还可以给动画添加声音

C：还可以对选择的对象设计时间顺序。 三、巩固练习

师：大家现在已经掌握了这么多设计动画的方法。

现在大家把开始设计一下后面几张幻灯片，看谁设计的最棒！ 四、作品评价

转播1、2个学生的作品，并集体评议 五、课堂总结

这节课我们学习了给幻灯片设计动画效果，我们的标题、图片都飞了几个，相信大家可以把我们学到的知道运用到大家自己的做品中，老师也期待大家做出好的作品，送给你们的朋友，父母，也可以送给我。

第三课时：运用幻灯片制作简单的动画

教学内容分析：运用powerpoint制作简单的动画是对《小学信息技术》第四册powerpoint这部分内容的一个综合运用，要求学生能灵活编辑、修改幻灯片，并能灵活地将幻灯片的切换知识应用到实践当中。 学生情况分析： 学生已掌握了演示文稿的编辑、修改方法以及幻灯片的切换方式设置。

教学目标设置：

1、 知识与技能目标：

掌握运用“幻灯片副本”快速地向演示文稿中插入的相似幻灯片。 掌握 “幻灯片切换”命令在动画制作中的应用。 能够应用“自定义放映”命令使幻灯片循环播放 能灵活应用已学过的知识设置简单的动画作品。 2、 情感及价值目标： 培养学生团体协作学习能力。 培养学生审美观

教学重点：运用“插入幻灯片副本”和“幻灯片切换”设计简单的动画。 教学难点：灵活应用所学知识进行动画设置 教学策略：引导、启发学生进行协作、探索学习 教学过程： 一、 情景导入

[展示“滑梯”动画片]

我发现同学们一走进微机室就被电脑上的动画所吸引，大家很喜欢动画是吗？[是]老师告诉大家，在powerpoint中巧妙地设置幻灯片及幻灯片的切换方式也可以制作简单的动画,大家现在看到的动画就是运用幻灯片制作的。同学们想不想亲自动手设计制作一个动画？[想]

好,这节课我们就共同研究一下如何应用幻灯片制作动画。 二、 新课教学

1、 师引导、启发学生明确动画制作的原理

首先我们停止动画的播放,让我们一起观察一下这个动画中各幻灯片之间的关系[师运用幻灯片浏览视图展示所有幻灯片]同学们观察一下,这个动画中的每张幻灯片之间有什么联系?[生回答:除了玩滑梯的孩子移动了位置,其余内容都相同。] [师启发] 同学们观察得真仔细，在我们的动画中，每张幻灯片的背景和图片内容都是相同的，唯一不同就是小孩的位置，怎样以最快的速度做好这些幻灯片，调整好小孩的位置呢？

下面同学们打开“动画制作”文件夹中的“滑梯”文件，研究一下用最好的的方法插入3到5个幻灯片，并调整好小孩的位置。我们比一比看谁做得又多又快！ [鼓励]看哪位同学能灵活地将学过的技能应用到实际操作中来。

[师]好，停。插入了5个以上并调整好小孩位置的同学请举手。你做得这么快，把你的操作技巧给大家介绍一下。

[生回答并演示]插入“幻灯片副本”，然后调整孩子的位置。

师：真棒，他能灵活运用插入幻灯片副本的方法完成了操作，提高了操作效率，大家要向他学习。

[师启发]总是以前一张幻灯片为原本建立副本，以前一张幻灯片中小孩的位置做为参照来调整下一张幻灯片更方便。

[评]同学们要注意在实际操作中，要灵活地应用学过的知识，找出最便捷的操作

方法。再给大家2分钟时间，还没调整好的同学马上调整好小孩的位置。 [学生练习]

[师]停下来，幻灯片调整好了，如何让它变成动画呢？这就用到我上节课我们学到的幻灯片的切换的知识，同学们可以讨论也可以参考课本P62第10到12步，赶快动手把自己人幻灯片变成动画片。 [生继续完成动画设计]

[检查学习效果]已经将幻灯片变成动画了的同学请举手。

[师]（请某生演示分析做法）你来给大家介绍一下你是怎样将幻灯片变成动画的？

[生演示操作]

[交流困难]同学们在操作中还有没有其他的困难？把你的问题说一下，让同学们一起帮你解决一下。 可能出现的问题：

1、设置了切换效果，因而动画不逼真。 2、动作不连贯，时断时续。

[师]这是什么原因？哪个同学知道其中的奥秘？（生说明）

师明确：我们制作的动画中，幻灯片越多、物体每次移动的距离越小、换页间隔的时间越短，动画就会越流畅、越细腻。并且不要设置切换效果动画才会自然。 师评：同学们在操作时应系统地运用我们以前学过的知识来解决问题。下面我们一起总结一下动画制作的步骤。 [板书] 步骤：

1、做好第一张幻灯片

2、总是以前一张为原本，连续插入多个幻灯片副本 4、调整要动的图片的位置 5、设置切换方式。 6、观看放映

[过渡]同学们学会了怎样用幻灯片制作小动画了吧？下面我们来个动画制作大比武，

三、提升练习 1、布置练习任务

南边两排运用“素材”文件夹中的图片来做一个地球绕着太阳转的动画，其余同学做气球缓缓上升的动画，看哪一组做得又快又好。 [学生操作，师巡回指导]

[展示两组具有代表性的作品，师生共同评价作品] [学生评价]

1、 指出作品的优点

2、 找出作品的缺点，说明修改方法。 [师评价]

1、插入的图片有白色的背景，不能很好地与背景结合在一起。应对图片做透明处理。（请生演示解决）

2、动画取材于生活，大家想一想气球上升过程中，会有什么变化？（气球就逐渐变小、消失）所以动画的设计要与现实生活紧密相联。

3、地球公转的轨道是不是正圆形？（不是）设计动画时应注意把其他学科的知

识应用到自己的作品中。 四、课堂总结

欣赏了两组同学的动画作品，我想同学们也能够找出自己作品中存在的问题。好，这节课同学们学会了什么本领？（制作动画）那么在制作动画时，怎样快速地插入对内容基本相同的幻灯片？（生答：播放幻灯片副本）如何实现动画的连续播放？（生答：将幻灯片的换页方式设置为“每隔几秒”）。换页时要不要设计切换效果？（生答：不要）希望课后同学们能运用我们所学的知识做出更多、更好的动画作品。好的作品我们可以发布到网上，让大家共同欣赏。

第六课：播放多媒体作品的技巧

第一课时：神奇的超链接 教学目标

1．认知目标：

（1）让学生了解超链接的功能和特点。

（2）掌握设置图片和文本超级链接的方法。 2．能力目标：

培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。 3．情感目标：

（1）激发学生自我展示，自我激励的情感。 （2）激发求知欲，勇于尝试，体验成功。 教学重点

1、理解感受超级链接的功能及特点。 2、学会在幻灯片中设置超链接。 教学难点：

正确地为文字设置超链接 教学对象分析

教学面向的是四年级的学生，本学期已经PPT的部分知识：美化幻灯片、修饰文字、会用Powerpoint制作图文并茂的演示文稿。 课前准备

1．学生：幻灯片

2．教师：含有超级链接的幻灯片 教学过程 一、创设情景 1．导入：

我们期盼以久的2008年北京奥运会就要到了，这是每个中国人引以为傲的事。看,今天老师带来了什么？（2008北京奥运会的吉祥物）你了解它们吗？知道它们分别代表什么吗？

老师的这个作品有个特点，就是观看的时候非常方便，你想先了解哪个福娃都没问题，哪位同学想点播？ 学生点播，师播放作品

这个作品中，第二张幻灯片就象书的目录，只要轻轻一点，就可以看到相关联的内容。

你们以前做的幻灯片能不能这样方便？奥秘到底在哪里呢？ 播放作品，引导学生观察鼠标指向图片和文字时的变化。你还在别的地方见到过这种手形指针吗？