加法运算定应用2

教学内容：教科书第30页的例题3。

教学目标：1、使学生巩固加法交换律和加法结合律，能够应用加法交换律和加法结合律进行简便计算。

2、通过对知识的实际运用来巩固简便计算的应用。 3、培养学生的分析能力和推理能力。 教学过过程 一、复习。 1、计算并验算。

480+547 456+358 789+457 提问：验算的根据是什么？

2、加法交换律和加法结合律的内容是什么？请大家用符号来表示。

二、新授课。

1、 出示教科书第30页的例题3。

下面是李叔叔后四天的行程计划。出示统计表，按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？

（1）指名读题， 根据题目的内容，分析题目的已知条件和问题。 （2）学生独列式：115+132+118+85

（3）观察这一算式，想一想能不能利用我们学过的知识来解答？同桌的同学互相讨论。 （4）交流算法 115+132+118+85 =247+118+85 =365+85 =450 (千米)

115+132+118+85

=115+85+132+118…… 应用加法交换律

=（115+85）+（132+118）…… 应用加法结合律 =200+250

=450（千米）

答：李叔叔在后四天还要骑450千米。

学生一边讲计算的过程，教师可提问哪种方法计算简便，说说这样计算的根据，运用了哪些运算定律。

教师小结：运用我们学过的加法的运算定律，可以使我们的计算简便。

2、 完成教科书第30页“做一做”。

首先让学生独立完成，然后教师讲评。讲评是要学生说出这样的理由。

每一步的根据是什么？ 三、巩固练习。

1、 完成教科书第31页练习五的第4题。

要求学生逐题的说明运用了什么运算定律？并要说明运用这些运算定律进行计算有什么好处？ 2、 简便计算

12+136+38+64 24+48+76+13+52 156+5+44+45+50 10+20+30+40+50+60+70+80+90+100 让学生独立完成，然后教师讲评。 提问：这一道题你运用了什么运算定律？

这里要注意了解学生是否分清哪些题目是单独用加法结合律，哪些题目是加法交换律和加法结合律同时使用。

小结：加法运算定律不仅适用于三个数、四个数相加，也适用于更多的数相加。

3、 完成教科书第32页练习五的第6题。 让学生独立完成，然后教师讲评。

4、 完成教科书第32页练习五的第7题。 让学生独立完成，然后教师讲评。

提问：你是怎样算的？运用了什么运算定律？ 四、布置作业。 练习五5题 板书设计

加法运算定律的应用 115+132+118+85

=115+85+132+118…… 应用加法交换律

=（115+85）+（132+118）…… 应用加法结合律 =200+250

=450（千米）

答：李叔叔在后四天还要骑450千米。