6.阿长与《山海经》

6.阿长与《山海经》 主备：武绚 复备：全权

【学习目标】

1、识记重点字词，理解重点句子的含义。

2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 【学习重点】

1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 2、领悟这篇回忆性散文的双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。 【学习难点】

通过欲扬先抑的手法，深入了解阿长的人物形象及作者的浓厚感情。

第一课时

【自主预习案】

1、了解作者及作品。

鲁迅，原名_______ ，我国伟大的______家、_____家和_____家。本文选自他的《_________》，这是鲁迅唯一的一本_____集。另外他还有小说《__________》，散文诗集《_______》，杂文集《________》。 2、给加点字注意或根据拼音写汉字。

惶（ ）急 憎恶（ ） 粗拙（ ） 烦琐（ ） 惧惮( ) jié( )问 震sǒng（ ） jí（ ）贯 pī( )雳 孤shuāng( ) 孤孀（ ） 疮疤（ ） 懿（ ） 灸（ ） 3、解释下列词语。 惧惮： 震悚： 诘问： 惶急： 粗拙：

4、初读课文，回答下列问题。

①本文围绕阿长写了哪几件事?重点写了什么事?

②课文题目为何称长妈妈为“阿长”？

③用 “阿长是一个_____________________的人 ”说话。（可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、性格等方面说。）

④你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情怎样?试完成下列题目。

___________ →____________ →敬意逐渐淡薄直至完全消失→___________ ⑤课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但后文却写对阿长的“敬意”和深切的怀念，这是____________的写法。

第二课时

【研读课文】

仔细阅读课文1-5段。从这几个自然段的描写中，可以看出长妈妈有哪些特点？作者为什么这样写？

分角色朗读6-17段。从这几个自然段的描写中可以看出长妈妈懂得哪些我所不耐烦的规矩？从这些规矩的描写中可以看出长妈妈怎样的性格特点？

三、齐读18-28段，复述长妈妈为我买《山海经》的起因、经过、结果。

【合作探究】

揣摩鲁迅心理，谈谈你对阿长的看法。

【课后反思】

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