五年级语文上册第八单元及期末测评导学案 - 图文

导学案

授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时 课 题 主备教师 课 时 26开国大典 张陕苗 本课第 2 课时（共 2 课时） 课 型 审核人 有无课件 讲读 成小华 有 教学目标 1、我能理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采。 2、我能正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 3、我能学习场面描写的方法。 教学重难点 学习环节 学习场面描写的方法。 导 案 学案 ㈠、填空练习，巩固第一部分的学习。说说课文大意。 1、（使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。） 开国大典于 年 月 日在 举行，参加典礼的成员有 __，估计总数__________。会场在一、自主学习 __________。主席台设在__________。 2、说说课文大意。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词来感受毛泽东的伟人风采，人民群众爱党爱国的热情。 4、勾画细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。 （二）1、此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？ 明确七个镜头： 大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。 ３、合作研读： 二、合作探究 请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备） （三） 1．连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。 2．作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？ 第 12 页 共 47 页

学生根据自己的学情回答 学生默读第二部分，自主理清典礼的过程。 （典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告） a.选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义 3、初步学习表达的方法：作者是怎样把这么的场面。b.选择盛大的庆典活动描述清楚的？ 最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。c.按大会的进程逐项描述。 1、勾画并细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。 学生谈自己的看 三、展示交流 法 2、交流场面描写的写作方法。 3、学完这篇课文说说你的体会（可以是疑问、收获、等） 一、选择题 １、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。句中的“直奔”能表达（ ）① 人们强烈的感情。② 人走的速度快。③ 人们参加开国大典的急切心情。 ２、三十万人的目光一齐投向主席台。句中的“一齐”说明了（ ） ① 人们对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。② 人们自觉性很高。③ 会场的严肃性。 二、读句子，回答问题。 四、达标检测 这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 “这庄严的宣告，这雄伟的声音，”指的是（ ），经过无线电的广播，传到（ ），传到（ ）。 三、利用所学的场面描写的方法描写一个片段。 1949年10月1日，我站在天安门广场上?? 五、盘点收获 本节课我的最大收获是什么? 第 13 页 共 47 页

找找有关场面描写的文章学习场面描写的方法。积累一些有关场面描六、布置作业 写的词语。 七、板书设计 八、教后反思

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27*《青山处处埋忠骨》

第1课时预习案

学法指导：

1、先查阅有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的的背景、经过、结果、伟大意义，了解毛岸英赴朝的理由、牺牲时的情景。

2、以读为主，读读、议议、读读。在读的基础上，和大家合作交流，深入体会毛泽东常人的情感，超人的胸怀。 知识链接：

为什么要抗美援朝 新中国刚成立，急需和平建设，但现在美帝的矛头直指我国的东北，假如它真的把朝鲜搞垮了，我们在它的威胁中过日子，要进行和平建设也会有困难。所以，我们对朝鲜问题假若置之不理，美帝必然得寸进尺，走日本侵略中国的老路，它要把三把尖刀插在中国的身上，从朝鲜一把刀插在我国的头上，从台湾一把刀插在我国的腰上，从越南一把刀插在我们的脚上。倘若天下有变，它就从三个方面向我们进攻，那我们就被动了。我们抗美援朝就是不许它的如意算盘得逞。打得一拳开，免得百拳来。我们抗美援朝，就是保家卫国。 课前积累：

卜算子·咏梅

风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 【自主学习】

1、我会用心把课文多读几遍，读准字音，读通句子。 2、我会正确流利地读出下列词语，并抄写两遍。

拟定 勋鉴 殉职 奔赴 踌躇 黯然 3、我会联系上下文或查字典弄明白一些生词的意思，记在书上。 4、、我能把下列成语补充完整，并能用上其中的一个写一句话。 狂轰（ ）炸 情不自（ ）

原（ ）不动

自我安（ ） 中流（ ）柱 （ ）精图治

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