苏教版小学一年级语文下册第五单元教案

苏教版一年级识字

识字5

主备人

教学目标： 1. 学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。 2. 观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 3. 了解夏季的特点，积累词语。 教学过程： 一、激趣入境 同学们一年分为几个季节？我们现在是什么季节？这个季节过后是什么季节？ 夏天又是什么样子？（让生看图） 创设意图：激发学生细致观察夏季图画的兴趣。 二、借助拼音，自学生字。 1、 同学们自由读课文，找生读是在给予点拨纠正“雷”的声母是l，不读成 几，“知了”的了是多音字。在这里读liao不要读le“桃子”“梅子”“蝈蝈” 三个词语中的第二个字读成轻声“茉莉 ”两个字都读成四声。 2、开火车读生字词。 三、将词语与食物挂钩。 1、找生读第一行想一想第一行写的什么？（夏天的气象） 2、找生读第二行看看第二幅情景图。妈妈带你去奶奶家，奶奶桌子上摆放的 是什么？（夏天的瓜果） 3、找生读四行体会写的是什么？（夏天的昆虫） 复案修改：

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

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4、找生读第四行体会写的是什么？（夏天的花卉） 四、词串连读识写结合描红仿影。 1、这么美的情境图我们再去感受一下，再读课文。 2、出示生字认读，并说说怎样记住这些生字。 3、根据课后笔顺描红生字。 板书设计：夏天 台风 雷雨 桃子 梅子 西瓜 蝈蝈 青蛙 知了 葵花 茉莉 荷花 教学反思：

识字 5

主备人:

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

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第二课时

教学目标： 1. 仔细观察图画进一步认识图上描绘的事物。 2. 在田字格中正确书写本课生字。 3. 诵读课文积累词语。 教学过程： 一、复习巩固生字 1、出示带有生字的词语认读：夏天 台风 雷雨 梅子 西瓜 青蛙 荷花 2、开火车读上面的词语。 二、读词语成串，边读边想。 1、自学课文 2、小组合作质疑解难。 3、让学生一边读一遍想插图，在熟读的基础上练习背诵。 三、识字结合，指导写字。 1、出示生字：夏 台 雷 梅 瓜 荷 蛙 （1）指生认读。 (2 )认识新偏旁“雨字头”多音字“了” 2、重点指导写下面的字 （1）观察各字在田字格中的布局。 （2）如：“夏”的第一笔横要写的长些。下面的“自”和“父”要写的扁复案修改：

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 ———— 第斯多惠 第 63 页

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写，紧凑些，“瓜”的第一笔是横撇要写的平写，第二笔是竖撇要写的舒展，“蛙”的左边是虫字旁，第五笔是提，不要写成横，右边相连的两个“土”下面的横要写的长点。 3、在田字格里仿写生字 教学反思：

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 ———— 第斯多惠 第 64 页