亿以上数的读法教学设计视导课 何智强

《亿以上数的读法》的教学设计

沙湾中心小学 何智强

教学内容：四年级上册P19例1 教学目标：

1、理解，掌握亿以上数的读法，并能正确地读出亿以上的大数。

2、让学生在自主合作学习中，学会运用迁移，类推的方法学习新知识，培养学 生的逻辑思维能力。

3、利用教材提供的素材，渗透有关人口知识和环境保护的知识。 教学重点：学会亿以上数的读法。

教学难点：每级中间，末尾有0的数的读法。 教学过程：

一、复习导入，引出课题。 1、小组交流：

让学生在小组内互相读读老师提供的一些生活中的大数，再说说是怎样读这些数的。这样是帮助学生复习亿以内数的读法。 ⑴正常人的心脏一年要跳42048000次。 ⑵2014年我国共有小学生93600085人。

⑶世界上最大的洲是亚洲，面积是43960000平方公里。 ⑷2014年我国香港人数约为7210970人。

2．全班交流：让学生汇报并交流亿以内数的读法的方法。 3、揭示课题：

出示P19例1的情境图，让学生观察这个数和刚才读的数有什么不同的地方？（数级扩展成三级数。揭示课题：亿以上数的读法） 二、尝试迁移，探索新知。 1、初探文本：

结合数位表让学生试读全球人口：7000000000，重点强化0的读法。（渗透有关人口知识和环境保护的知识。） 2、深入探究：

让学生试读下面两个数。

10040002000 读作：________________

400305000000 读作：________________

3、小组合作：小组内互相交流，你是怎样读这些数的？ 4、全班反馈。

5、小组归纳亿以上数的读法。 ①分级；

②从高位起，一级一级地往下读；

③读亿级或万级的数时，先按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万“字。

④每级中间，有一个0或连续有几个0，都只读一个零，每级末尾的零都不读。 三、实践应用，巩固练习。

1、基础练习：读出书本P22第3题的数。 2、综合练习： ?我是小法官

610 0000 0000 读作：六百一十亿 （ ） 236 0509 0008 读作 ：二百三十六亿零五百零九万零零零八 （ ） 100 4000 2000 读作：一百亿四千万零二千 （ ） ?读出下面各数

9200000000 读作：________________ 508040003000读作：_______________ 26705000000读作：_______________ 300700400读作：______________ 3、拓展练习：（随机）

用1、2、3、4和6个0组成一个符合下面要求的数： ?只读一个0 _________________ ?只读两个0___________________ ?一个0也不读__________________ 四、总结与评价。

回顾本节课的学习，说一说你有什么收获。