高职《建筑CAD》课程运用项目教学法实践

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高职《建筑CAD》课程运用项目教学法实践

作者：蒙绍国

来源：《新教育时代》2015年第05期

摘 要：随着计算机的普及和CAD运用技术的不断完善，CAD软件的应用日越广泛，为适应建筑行业与企业的要求，为适应高职教育发展与改革，在高职《建筑CAD》课程教学中转变传统的教学模式与思路，运用\项目教学法\来开展教学，旨在提高教学质量，全面培养学生的综合素质和职业技能。

关键词：建筑CAD;;; 项目教学法;;; 实践

CAD（computer aided design）即计算机辅助设计，指设计人员利用计算机的图形设备及图形设计软件进行设计工作，《建筑CAD》是传统建筑制图与现代信息技术绘图软件AutoCAD 相结合的融合性课程，是高职高专建筑类专业的一门主要专业技术基础课程，其操作性实践性较强，需要掌握AutoCAD绘制建筑图的原理、方法及操作步骤，又要结合国家房屋建筑制图规范，准确绘制建筑平面图、立面图、剖面图及详图等，随着计算机技术的发展，CAD制图已经深入到建筑行业的各个方面，就如同其他办公人员使用OFFICE办公软件一样，建筑CAD已经成为从事建筑岗位人员的一种“工具”。因此，能够使用好CAD软件已经成为建筑类专业学生应当具备的一个基本能力，同时教学好《建筑CAD》课程也为学生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。 一、高职《建筑CAD》传统教学方法的弊端

传统的高职《建筑CAD》课程教学大多以软件的运行环境，操作方法和命令为主线。学科体系强，理论性强。教学过程常以知识点为主线展开，按照教材的章节顺序授课，先基础后运用，教师先讲解命令，再作简单的演示，然后由学生练习，最后进行综合图形的练习。由于AutoCAD的命令多，每个命令在不同的条件下又有不同的使用形式，面对条目繁多的命令，面对错综复杂的命令设置，面对各种繁琐操作，学生极易混淆，逐渐失去耐心与兴趣，导致课堂教学效率低，并且在教学安排上大多为教师先在多媒体教室讲授演示，然后再去机房进行实训操作或综合练习。在进行建筑类施工图的绘制中会觉得已学命令的操作知识点散，学生无从手，不能有效地融会贯通，最终导致理论与实践脱节，无法达到预期的教学效果，也无法完成技能教学目标。这种传统的“灌输式”教学模式，学生对知识点是被动接受，学习缺乏主动性，学生自主学习能力较差。 二、项目教学法的具体实施