《课程与教学论》在线作业一、二

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2010-01-05 14:34:53| 分类： 奥鹏作业 | 标签： |字号大中小 订阅

一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。） 得分：80

1. “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是___D______的观点。 A. 被动适应论 B. 主动适应论 C. 滞后论 D. 超越论

满分：2 分 得分：2

2. 施瓦布主张，课程开发的基本方法应是_____B______。 A. 工作分析 B. 课程审议 C. 活动分析 D. 职业分析

满分：2 分 得分：2

3. ____C_____的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。 A. 目标原则 B. 量力性原则 C. 过程原则 D. 思想性原则

满分：2 分 得分：2

4. “精神助产术”的确立者是______A______。 A. 苏格拉底 B. 亚里士多德 C. 柏拉图 D. 黑格尔

满分：2 分 得分：2

5. 按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和_____B_____。 A. 半封闭性试题 B. 开放性试题 C. 半开放性试题

D. 开放性与封闭性结合试题 满分：2 分 得分：2

6. 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是_____C______。 A. 从做中学 B. 反省思维 C. 主动作业 D. 问题教学

满分：2 分 得分：2

7. “道尔顿制”的确立者是______C____。 A. 巴班斯基 B. 布卢姆 C.

帕克赫斯特 D. 瓦根舍因

满分：2 分 得分：2

8. 范例教学的三个基本特性是_____A______。 A. 基本性、基础性、范例性 B. 基本性、全面性、范例性

C. 个体性、基础性、范例性 D. 全员性、基本性、范例性 满分：2 分 得分：2

9. ______C____是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A. 教学过程 B. 教学原则 C. 教学方法 D. 教学设计

满分：2 分 得分：2

10. 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是____A_____。 A. 古德莱德 B. 查特斯 C. 斯金纳 D. 杜威

满分：2 分 得分：2

11. ______A____提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。 A. 斯腾豪斯 B. 泰勒 C. 塔巴 D. 奥利沃

满分：2 分 得分：2

12. 在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和____B____三个方面。 A. 生活经验

B. 学校以外的现代生活 C. 指导者 D. 学习环境

满分：2 分 得分：2

13. 课程组织的基本标准有连续性、顺序性和______A_____。 A. 整合性 B. 逻辑性 C. 个别性 D. 超体性

满分：2 分 得分：2

14. 提出“最近发展区”理论假设的是____C_____。 A. 赞科夫 B. 巴班斯基 C. 维果茨基 D. 列昂节夫

满分：2 分 得分：2

15. ______A____是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 A. 形成性评价 B. 总结性评价 C. 诊断性评价 D. 内在评价

满分：2 分 得分：2

16. 生成性目标取向追求的是_____C_____。 A. 普遍主义 B. 唯科学主义 C. 实践理性 D. 解放理性

满分：2 分 得分：2

17. 下列各项中______D___不属于建构主义教学模式。 A. 随机访问教学 B. 情境教学 C. 支架式教学 D. 问题教学

满分：2 分 得分：2

18. 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿B＿＿＿。 A. 情境模式 B. 目标模式 C. 批判模式 D. 过程模式

满分：2 分 得分：2

19. 课程实施的忠实取向在本质上受_____A___支配。 A. 技术理性 B. 实践理性 C. 解放理性 D. 理论理性

满分：2 分 得分：2

20. 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是_______D_____。 A. 杜威 B. 洛克 C. 凯洛夫 D. 赫尔巴特

满分：2 分 得分：2

21. “泰勒原理”的实践基础是______C_____。 A. 活动分析 B. 解放兴趣 C. 八年研究 D. 泰罗主义

满分：2 分 得分：2

22. 下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是_____D______。 A. 一般发展包括儿童的心理发展和身体发展 B. 一般发展不等于全面发展 C. 一般发展不等同于特殊发展 D. 一般发展排斥特殊发展 满分：2 分 得分：2

23. 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是____A______。 A. 学术中心课程

B. 社会问题中心课程 C. 儿童活动中心课程 D. 人格中心课程

满分：2 分 得分：2

24. ____D_____是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。 A. 课程编制 B. 课程开发 C. 课程实施 D. 课程选择

满分：2 分 得分：2

25. 教学论的研究对象不是___A_____。 A. 学校教学 B. 教学规律 C. 教学现象 D. 教学问题

满分：2 分 得分：2

26. 下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是____D______。 A. 知识本位的价值取向 B. 学生本位的价值取向 C. 社会本位的价值取向 D. 教师本位的价值取向 满分：2 分 得分：2

27. 课程内容选择的依据不包括_____D_______。 A. 课程目标 B. 学生需要

C. 社会需要 D. 教师计划

满分：2 分 得分：2

28. “是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的?方向感?”，这指的是_____A___。 A. 体验性目标 B. 行为目标 C. 生成性目标 D. 表现性目标

满分：2 分 得分：2

29. 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是_____A______。 A. 利维 B. 泰勒 C. 布卢姆 D. 莱斯

满分：2 分 得分：2

30. 确定学习者需要的过程本质上是_____C______。 A. 教师提供选择的过程 B. 家长提供选择的过程 C. 学习者自由选择的过程 D. 学校提供选择的过程 满分：2 分 得分：2

31. 继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是____A______。 A. 《爱弥尔》 B. 《大教学论》 C. 《普通教育学》 D. 《我们怎样思维》 满分：2 分 得分：2

32. “非指导性教学”的教育目的是使学生_____B_____。 A. 一般发展 B. 自我实现 C. 全面发展 D. 情感发展

满分：2 分 得分：2

33. 下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___D________。 A. 教学目标是教学目的的具体化

B. 教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的

C. 教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标 D. 教学目标具有终极性意义 满分：2 分 得分：2

34. 教学目标的功能是______B___。 A. 支配、调解、评价 B. 支配、调解、控制 C. 调解、控制、评价 D. 支配、评价、控制 满分：2 分 得分：2

35. 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《_____C______ 》。 A. 课程

B. 课程编制

C. 课程与教学的基本原理 D. 怎样编制课程

满分：2 分 得分：2

36. 浪漫自然主义经验课程的代表人物是_______B_____。 A. 杜威 B. 卢梭 C. 斯宾塞 D. 夸美纽斯

满分：2 分 得分：2