苏教版七年级下册第二次语文月考试月考试（修改稿打印）

②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。

③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。

⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？

⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可

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能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。 ⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。

⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。

⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。（选自《读者》，有删改） 16.文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。（3分） 17.请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处? （4分） 18．结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。（3分）

19.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？（4分） 20.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？（4分） 三（40分）

21.作文。（40分）

鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。 请你以“有你在我身后”为题作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

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七年级下册语文月考试卷（答题卡）

一（27分）

1.阅读下面文字，按照要求回答问题。（5分）

呵，这就是南极！茫茫雪原组成一个 (纯粹 纯洁)、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘 古不变的天地；成群结队的企鹅步履满跚朝你走来，用．真zhì 的眼神望着你；而调皮的雪燕，从空中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一琢，又飞走来……

（1）给文段中加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。（2分） （2）改正文段中的两个错别字。（2分）

改为 改为 （3）结合语境，从文段括号内选择最恰当的词语填在横线上。（1分） 2.按照要求，改正下面这段文字中的错误。（4分）

（1）②句关联词使用不当，应将 改为 （1分）

（2）②句语言结构不当，使语句不够顺畅，应将“ ”调整到“ ”前面（2分）

（3）④句用词不当，应将 改为 （1分） 3.专项训练。（8分）

（1）阅读《西游记》第四回中的下列文字，回答下面问题。（6分）

①（2分）答： ②（2分）答： ③（2分）答： （2）你能从下面的这段文字中读出哪些信息？写出最特殊重要的两条。（2分） ．．．．．．．．① ② 4.诗、文名句填空（①—⑥题为必答题；⑦-⑧题为选答题，从中任选一题作答，如两题都答，只改第⑦题）。（10分） 必答题：

① ② ③ ④

⑤ ⑥ 选答题：

⑦ ⑧

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二（53分）

(一)阅读下面一首诗。完成5—6题(6分)

5.（2分）答： 6.（4分）答： （二）阅读甲、乙两部分文字，完成7-11题。（18分） 7.请用“／”标出下面句子的朗读停顿。（断两处）（2分）

至 则 无 可 用，放 之 山 下。 8．解释下列加点的词。（4分）

(1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) (4) ( ) 9．用现代汉语解释下列句子。（4分）

(1)答： (2)答：

10．甲文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“____________”到“_______ ____________”，再到“____________”。乙文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是：“____________________________________________。”(用选文原句填空) （4分）

11．（4分）答： （三）阅读下面的文章，完成12—15题。（12分）

12. （3分）

13.答： （3分） 14.答：

（3分）

15.答：

（3分） （四）阅读下面的文章，完成16—20题。（18分）

16. 答： （3分）

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