新人教版历史七年级上第二单元复习题 - 图文

(1)该工程修建于何时？何人负责？

(2)人类的智慧在该工程上表现在哪些地方？

18．材料一 “兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”

——《荀子》

材料二 “普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”

——《诗经》

回答问题：

(1)两段材料说的是西周的什么制度？实施这项制度有什么目的？

(2)这项制度实施的对象是哪些人？

(3)这项制度的实施有什么作用？

19．阅读下面材料，回答问题。

孔子办学时，对不同学生，给予不同教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做；学生仲由敢作敢当，但不稳重，孔子让他凡事多请教父兄再去做；学生樊迟向他请教怎样耕田种菜，孔子认为学习这些知识没有出息。

回答：

(1)上述内容反映了孔子怎样的教育思想？你怎样认识？

(2)孔子对樊迟的教育又反映孔子教育思想中的什么问题？对此你有怎样评价？

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20．春秋战国时期，战火纷飞，杀戮不断，同时社会出现深刻变化，生产力水平提高，涌现出一大批思想家、改革家。你如何评价这一段历史呢？请发表你的观点。

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参考答案

一、选择题。 1．A 2．B 3．B 4．A 5．D 6．A 7．D 8．D 9．B 10．C 11．B 12．B 13．D 14．B 15．B

二、非选择题。

16．(1)铁农具和牛耕技术出现并推广。当时社会生产力得到发展。 (2)商鞅变法。废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业。 (3)“倾邻国而雄诸侯”。

(4)守旧贵族的反对和秦孝公死而失去了政治支柱。 17．(1)战国时期，李冰。

(2)人工开挖宝瓶口，将水引流到成都平原，供农田灌溉；人工筑堤，将岷江分为内江和外江，降低了水患发生的可能性，保证了下游人民的生命财产安全等。

18．(1)分封制。稳定周初的政治形势，巩固疆土。 (2)功臣、宗亲等。

(3)保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。

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19．(1)反映了孔子对不同弟子给予不同教育方式，也就是他的“因材施教”思想体现。这一教育思想至今仍有其现实意义，各类学校在教学、复习中的“分类指导”也是继承和运用了孔子的这一教育思想。

(2)孔子对樊迟请教的批评反映了孔子鄙视农业生产，歧视体力劳动的思想，这与他的“学而优则仕”的思想是一致的，是不正确的。

20．这一时期是中国社会动荡复杂的时期，战争频繁，生灵涂炭，但正是这些战争减少了诸侯国，为日后的统一奠定了基础。与此同时，社会生产力的水平有了很大的提高，铁制农具的使用，提高了生产效率，牛耕技术的推广，进一步解放了人力。伴随着生产的发展，社会需要变革，于是各家学派应运而生，提出各自的政治思想主张，各国变法在有关学派思想的指导下发生，一定程度上理顺了社会关系，从而使社会进入了封建社会。

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