校本培训总结

高林初中2013-2014学年度第一学期

校本培训总结

本学期，我校依据《巢湖市2013-2014学年度校中小学教师校本培训实施方案》，围绕学校“十二五”规划，以“有效学习”为 专题，积极地为教师的专业发展创设平台，为教师成长铺路，扎扎实实地做了不少工作，现总结汇报如下。 一、培训管理到位

1、组织建全。成立以校长为组长的校本培训领导小组，由副校长直接负责。同时，组建一支高素质的校本培训师资队伍，主要是坚持“立足学校，能者为师”理念，由学校行政、参加过高端培训的骨干老师和采取“请进来”的教育教学专家作主讲。 2、过程做实。学校注重加强对校本培训的过程管理，坚持做到培训老师有签到记录、主讲教师有上课讲稿，培训时有照片或录像和有活动过程记录、听课教师有笔记和反思、学期初和学期末有周详计划总结，同时，还有时间、内容、人员、考勤“四落实”，以及有专人负责（由副校长黄玉媚负责）建立、完善校本培训档案。并把教师考核和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、

评优、评先的依据之一，以激励教师自觉学习，提高自己的专业能力。

3、经费保证。凡外出交流学习，校级集中培训、科级组内研讨，学校都给与一定经费支持，从而确保培训活动顺利进行。 二、培训内容丰富

1、班主任工作培训。为了提高班主任管理能力和工作方法，为形成良好班风班纪，培养学生养成良好的行为习惯，学校以“行为困难生转化对策”为主题，举行了班主任研讨会。各个班主任在交流中，根据自己的工作实际，通过一个个案例，认真地分析了“行为困难”的特点，讲解了自己转化对策和转化效果，同时也提出自己在转化“行为困难生”中遇到的困惑和见解，使班主任通过互动交流学习，增强了工作信心和解决了工作中困惑，为形成良好的校风校纪起着重要的作用。

2、积极心理健康培训。为了让教师拥有健康的身心，能幸福工作，学校邀请了区教研中心扈乐乐书记，区梧桐小学刘向阳副校长，给全体教职工作了“教师团队积极心理拓展训练”培训，在培训中，通过“我们是一家人”、“突破重围”、“冒险之旅”、“如果我是你”、“幸福金字塔”的一个个主题游戏活动，让全体

教职工体验了互动合作、互相激励的作用，从而提高教职工们的自豪感，激活生活自信，激发工作热情。

3、教育理论和专业知识培训。为了推进课程改革，加强教师教育理论和专业知识，学校根据学科教学特点和要求，让教师具有较高的教育理论修养和不断丰富新学科知识，由学校参加区在华中师大开展高端培训的体育科罗妙炬老师、美术科付涛老师、音乐科蔡福英老师分别以“学习新理念，促进新课改”、“走‘图’湖北”和“有效家教指导与学校沟通”等为主题，与老师们分享了他们了解的现代教育理论和学科发展前沿理论，通过这样，既让他们把学到的知识进行了归纳总结，又达到了学习资源共享，促进老师相互交流学习，共同进步，共同发展的效果。

4、 教学能力培训。为了提高老师教学水平，引导教师潜心教育教学研究，静心业务钻研，增强创新意识，学校结合区“智慧杯”高效课堂教学比武这一契机，开展了轰轰烈烈“智慧杯”教学大研讨活动，并掀起“七大热潮”。

初赛热潮 ： 在两个多月“智慧杯”初赛课中，我校提出以“全员参与，行政率先“的参赛理念，从校长到中层干部，从中层干部到老师，全校共36位学科老师积极参加初赛活动。学校把赛课的备课时间集中在各科组的集体备课时段，要求科组老师全员参与，一

人赛课，大家议课，让每位教师既有自我展示的机会，又得到了同行教师指导。在课堂教学的操作上，教师们把新课程理念和学校提出的“自主学习七步教学”的教学策略相结合，从而显现出学校的教学特点，掀起了老师初赛热潮。

听课热潮：学校要求每个学科老师上课时，同科组老师和行政一定要前往听课，其他学科老师欢迎自愿听课。为此，何宋祥校长带领行政班子走进赛课课堂，认真观评教师的授课活动，营造了全校如火如荼的听课热潮。有的老师不但听同科的课，还听其他学科的课，如年轻教师曾奕君、潘媚、罗妙炬、高志利老师等等。所以，在此次初赛活动中，我校老师听课次数达到了494人次，平均每位老师听13节课。

评课热潮：每个科组的老师上完课，科组长就马上组织老师开展评课活动，通过在评课中的一次次碰撞，让老师们的智慧得到了升华。同时，老师还积极在罗湖网发表自己评课感言，为此，我校“智慧杯”初赛发言稿就有98篇，平均每位老师有3篇，这就是老师们的进步的表现。

反思热潮：老师不但积极参加评课说课活动，还积极写好赛课反思，现已交来初赛教案有27篇，区新闻报道有17篇，更值得一提