琵琶行导学案 - 老师版

（2）深层原因：

3、“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？

琵琶女 白居易 昔

名动京师 今

漂沦憔悴 发出感慨：

4、探究本文主旨

提问：本文的主旨句是哪一句? 明确：

追问：作者为一个身份卑贱的歌女作诗，表达了其什么深沉用意（诗歌主旨）？ 明确：

二、理解本文中的环境描写及其作用

谁解风物情

提问：请问景物描写有几处？各有什么作用？ 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

江边送客的环境 如画的意境 凄凉愁惨的感情基调别时茫茫江浸月

别时景象.茫茫江水溶溶月色,离愁别绪 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

音乐演奏结束时的寂静的环境,烘托了音乐效果 绕船明月江水寒

琵琶女独守空船的环境 琵琶女冷落凄凉的心情 小结：风物情――一枝一叶总关情 巩固提升

1、下列读音正确的一项是（ ）

A.湓浦口（p?n） 贾人（ɡǔ） 六幺（yāo） 迁谪（dí） B.转轴（zhóu） 拨弦（xián） 幽咽（ya） 花朝（zhāo） C.船舫（fǎnɡ） 衣裳（ｓｈánɡ） 信手（xìn） 虾蟆陵（há） D.慢捻（liǎn） 荻花（dí）

钿头（diàn） 琵琶行（xínɡ）

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2．默写填空。

（1）座中泣下谁最多？_____________。 （2）千呼万唤始出来，_____________。 （3）同是天涯沦落人，_____________。 （4）_____________，此时无声胜有声。 （5）东船西舫悄无言，_____________。 （6）嘈嘈切切错杂弹，_____________。 3．下面解释有误的一项是（ ）

A.快弹数曲（畅快）/歌以赠之（作歌）/欲语迟（迟疑） B.低眉信手（随手）/银瓶乍破（忽然）/却坐（退） C.声声思（思考）/阑干（纵横交错）/是夕（这）

D.漂沦（漂泊沦落）/间关（形容鸟鸣声）/弦转急（变化） 4．对诗句理解不确切的一项是（ ）

A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 B.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。

C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。

D.“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人??”的形象化说明。

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