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1.掌握声音模块中弹奏音符的方法； 学习目标 2.掌握复制程序模块的方法及保存舞台的方法； 3.熟练掌握角色初始位置的方法，熟练掌握scratch的舞台设置，； 4.熟练掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用； 重点：掌握弹奏声音的方法。 难点：掌握利用色块（或者其他角色）来示声音的方法。 小星星音乐 共/（ 1 ）学时 教学重难 教具准备 学时安排 活 动 过 程 活 动 方 式 学 1.认识舞台。 2.随机数的使用。 3.思考，回忆。 自主学习 导 我们可以利用程序进行艺术创作了，可以绘制属于自己的图画作品，那能否让它为我们弹奏一首歌曲呢？并且将弹奏的音符画出来? 合作探究 1.学生操作：Scratch打开程序。 2.各个小组讨论音符的认识额。 3.观看了解程序的编写设置。 5.红色方块的应用。 一、 弹奏声音： “声音”——“弹奏音符” 音符长度：0.5=1拍 音 符：60=dou 默认乐器：钢 琴 任务一：演奏乐曲《小星星》 程序实现： 1.当按下1时，弹奏音符dou；以此类推，设计其他音符的弹奏方法。 2.参照老师提供简谱，弹奏乐曲。 任务二：将弹奏的音符画出来。 设计思路：用不同颜色的色块表示不同的音符，如：当按下数字1时，弹奏音符dou ,同时将角色的造型变成红色的方块。 4.程序设置流程。 采用同样的方法设计其他音符的表示： 程序实现。 展示交流 1.各个小组讨论制作流程。 2.学生操作：在Scratch打开音符程序的设计。 3.方块颜色的代表。 1. Scratch在主程序中的应用。 2..如何制作优美的旋律。 音画时尚 板书设计 音符认识 小星星歌曲 教学反思 课 题 学习目标 色辨成音 课型 讲授 主备教师 1.掌握侦测模块中碰到颜色工具的方法； 2.掌握控制模块的如果结构的使用方法，理解条件判断在程序中的应用； 3.初步掌握控制模块中发出广播与接收广播的方法； 4.熟练使用有限次循环的使用； 建立艺术与程序的关联； 教 学 重难点 教具准备 学时安排 活 动 过 程 重点：掌握侦测模块中对于颜色的选择方法。 难点：广播的发出与接收对角色的控制。 欢乐颂音乐 共/（ 1 ）学时 活 动 方 式 学 导 上次课我们将《欢乐颂》转换成了一幅画，如图所示，那么我们能不能将这幅图转换回欢乐颂呢？ 自主学习 1.认识舞台。 2.弹奏音符。 3.利用色块表示不同的音符忆。 合作探究 思考如何实现将遇到的色块还原成声音呢？ 解决方案： 1.选择一个小侦探（如： ） 2.程序分析： （1）．使用新建色块进行颜色判断，如果遇到红色，发出声音dou， 依次进行颜色判断。 （2）判断完一个色块并发出声音后，角色进行移动，去判断下个色块并弹奏声音； 任务一：将教师提供的图片还原成声音（单个音符的表演） 程序实现： 1.绘制角色； 2.设定角色的位置； 3.程序制作 1.测试程序 （提示：用来侦测的角色大小不能超过弹奏音符的色块大小） （3）重复进行判断操作，直到第一行色块全部判断完成。1.学生操作：Scratch打开程序。 2.各个小组讨论音符的认识额。 任务二：优化程序，实现对一行色块的判断并弹奏出对应的音符 程序实现： 展示交流 循环内分为两部分，第一部分是识别，第二部分是移动，我们如果将识别部分分离出来代码将会更加清楚，这需要使用“广播指令”。 一、广播的使用 “控制”—— 实现第二行的自动解码？ 1.如设定固定的侦测次数； 2.判断“如果遇到白色”等多种方法