巧用多媒体优化课堂教学

巧用多媒体优化课堂教学 贞元学校 陈峰

多，而且，很多有条件的学校都在下大力气，改善硬件条件，鼓励教师使用多媒体进行教学。各级教研部门举办的优质课、公开课要求教师使用多媒体的目的也决不仅仅是为了这一节课。实践证明，多媒体辅助教学要想真正深入下去，首先，要让老师们真正把计算机当作自己教学、工作甚至生活的工具；其次，在深刻理解它强大的功能后，再进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助教学。这就是“课程整合”的核心所在：把计算机技术融入到各学科教学中——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅。

“课程整合”是一个长期而艰巨的任务。然而，随着课程整合实验的深入进

行，必将提高教师使用现代技术的意识和现代教育观念，必将大大提高教学效率，必将改变传统的教学模式，进而大大推动中小学教育改革的进程。

参考文献：

[1] 《采用电视“片段片”优化课堂教学》 崔新安 《教师报》2003年01月08日版 [2] 《网络环境下的语文教学》 吴丙年 《教师报》2003年01月15日版 [3] 《谈多媒体教学》 王景义 郑州市教研室

[4] 《多媒体教学优化设计》 李学农、丁彦青、温玲 广东高等教育出版社

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