陶金坪乡学校2012年青年教师说课比赛方案

陶金坪乡学校2012年特岗教师说课比赛

方 案

一、 指导思想

随着新课程改革和校本研修的不断深化，“说课”已成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是教师职业日益专业化的的今天，广大教师进一步学习课程理论，用科学手段指导教学实践，提高教科研水平和教学基本功的一项内在要求。 二、组织机构 组长： 黄小峰

副组长：彭双元 舒友良

组员：王民权 丁国富 王身明 舒孝顶 曾德铁 贺永军 李玟

评委：

初中组：王民权 丁国富 舒友良 王身明 舒孝顶 小学组：彭双元 曾德铁 戴双莲 舒晓芳 杨昌春 三、说课要求

本次说课规定教师面对同行口头讲述课题的教学设想、教学实施、效果及教学反思的教学研究形式，其内容主要有五个方面：说教材，说教法（学法），说教学程序，说教学效果，说教学反思。“五说”的核心是在说明“教什么”和“怎么教”

的基础上，并阐明“为什么教”。在说课过程中，要理解和把握说课的内容和实质，在此基础上，允许说课的程序、形式多样化，鼓励创新。说课时间限15分钟。 四、参赛人员及分组：

所有特岗老师。

初中组：贺永军 吴淑芬 李青姣 魏晴 李玟 陈颖 贺福祥 小学组：田娇 付利玲 李蓉 贺幸兴 吴华玲 李玉琴 向雪梅 刘丽梅 唐铭鲜 五、比赛内容和要求：

（一）比赛内容：现行义务教育教材 （二）比赛要求：

1．参赛教师按所教科目教学内容任选一课。按说课要求写好说课稿，并打印6份。

格式：统一设置为A4纸，左右上下边距2.5，标题：小三黑体，正文：小四-仿宋GB2312，单倍行距，标准字符间距。 2．说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。 3．分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。

4．教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。 5．详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。

6．体现参赛者的基本功：教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

7、参赛教师可以使用课件辅助说课。

8、每位选手说课时间不超过或少于15分钟，超过或少于1分钟以内不扣分，超过或少于1分钟以上扣一分，以此类推。 六、比赛时间：第9周。具体时间安排和参赛顺序另行通知。 七、比赛地点：多媒体教室

八、奖励：本次活动初中组设一等奖1名、二等奖3名、优胜奖3名；小学组设一等奖1名、二等奖4名、优胜奖4名，发荣誉证书及纪念品。 九、附件：说课评分标准

陶金坪乡学校教导处 2012年10月15日

附：说课评分标准

参赛者姓名 项目 分值 学科 说课内容 分值 得分 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 10 10 10 5 5 3 2 评 分 要 点 讲清教材的地位、特点和作用 说教材教学目标全面、明确、恰当，符合教材和学生实际，20 并能说出依据 教学重点、难点把握准确 教材处理恰当，符合教学实际 本课时的教法选择及理论依据 语言仪表 总分

说教法、学法面向全体，因材施教学，主体突出 25 注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性 重视学习兴趣和道德情感培养 重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高 整体设计新颖、合理，有理论性 教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生教学程序实际，适合教学要求 45 重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述 教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动 注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度 普通话准确，语言规范、流畅、逻辑性强 10 教态自然大方 仪表端庄 100