(名师整理)生物八年级上册第5单元第1章第3节《软体动物和节肢动物》市优质课一等奖教案

第3节 软体动物和节肢动物

适用学科 适用区域 知识点

初中生物 人教版区域

1. 软体动物的主要特征

适用年级 课时时长（分钟）

初二 2课时

2. 软体动物与人类生活的关系 3. 节肢动物的主要特征

教学目标

1. 概述软体动物的主要特征 2. 概述节肢动物的主要特征

3. 软体动物和节肢动物与人类生活的关系

教学重点 教学难点 软体动物和节肢动物的主要特征 节肢动物的主要特征

教学过程 一、导入

使用建议：本节内容可以从生活常识入手，引入软体动物和节肢动物的学习，例如缢蛏、河蚌、扇贝和蝗虫的实验观察等进行引入，以便进行接下来的教学。 仔细回忆吃过的海鲜，你是否吃过河蚌、扇贝？想一想它们是什么样子的？有哪些结构？有没有专门的运动器官？ 二、知识讲解

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考点1 软体生物的主要特征及与人类生活的关系

使用建议：软体动物的主要特征是本节的重点和难点，可以通过缢蛏的示意图帮助理解，举例其他软体生物，比如：扇贝、文蛤、河蚌等引起学生的共鸣。并通过常见的软体动物引出软体动物与人类生活的关系。 1.代表动物：缢蛏 （1）生活环境：水中

（2）形态结构：身体柔软，有外套膜，有两片大小详尽的石灰质贝壳 （3）运动：运动器官是足

2.其他软体动物：扇贝，河蚌，章鱼，蜗牛

3.软体动物的主要特征 ：身体柔软，有外套膜，大多数有贝壳，运动器官是足

4.与人类生活的关系 （1）可供食用

（2）可作为鱼和家禽的饵料或饲料 （3）蚌可用于人工珍珠的培育 （4）鲍的贝壳可入药

考点2 考点2 扁形动物的主要特征及与人类生活的关系节肢生物的主要特征及与人类生活的关系

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使用建议：节肢动物的主要特征是本节的重点和难点，应引导学生根据常见的节肢动物进行思考，加深学生的学习印象。建议从生活入手，蝗虫是学生常见的节肢动物，带领学生观察蝗虫的结构，总结节肢动物的特征。 1.昆虫纲——代表动物：蝗虫

（1）形态结构：身体分为头、胸、腹三部分有一对触角，三对足，两对翅 （2）运动：足和触角都分节，有两对翅，运动更加灵活，分布范围更广，更有利于取食和逃避天敌

（3）呼吸：气门是气体进出蝗虫的门户，其内连接不断分支的器官，依靠气管呼吸

（4）坚韧的外骨骼既可以保护和支持内部器官，又能防止体内水分蒸发，更适应陆地生活

2.其他节肢动物：蜘蛛、虾、蟹

3.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 4.与人类生活的关系

（1）益处：可食用；提供工业原料；作为经济鱼类的饵料；完成植物的传粉；抑制害虫

（2）害处：危害农作物、果树和森林等（蝗灾）

使用建议：此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，覆盖基础、巩固和拔高三个例题。

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三 、例题精析

例题1 能够飞行的节肢动物是 ( )

A. 蜘蛛 【答案】B

【解析】蜘蛛属于节肢动物多足纲，有四对步足，爬行运动为主；蝗虫属于节肢动物昆虫纲，胸部有三对足、两对翅，可以爬行、跳跃、飞行等；虾属于节肢动物甲壳纲，有游泳足，以游泳为主；寄居蟹属于节肢动物甲壳纲，有5对足，以爬行为主。 例题2 B. 蝗虫 C. 虾 D. 寄居蟹

下列动物属于软体动物的是（ ）

A. 海豚 B. 水蚤 C. 乌贼 D. 海蜇 【答案】C

【解析】A海豚属于哺乳纲，为脊椎动物；B水蚤为无脊椎动物，节肢动物门，甲虫纲；乌贼属于软体动物；海蜇属于腔肠动物，伞部隆起成馒头状，胶质较坚硬。 例题3

软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的描述中，错误的是（ ）

A.很多种类的软体动物都可以食用 B.软体动物有水生的也有陆生的

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