“《草船借箭》人物画像”网络研究性教学设计

《〈草船借箭〉人物画像》网络研究性学习教学设计

江西省于都县城关小学 丁家来 342300

一、教学目标

１．情感目标：

①通过上网浏览，激发学生对阅读的浓厚的兴趣。

②通过广泛阅读有关草船借箭的资料，让学生更好地了解文中的人物。

③在学习过程中培养学生自主探究的精神。

④在小组协作学习的过程，提高学生团队协作的精神，初步养成自我反思的习惯。

２． 阅读能力：

①通过学生广泛阅读，让学生在阅读中找到自己最喜爱的人物，并能用一、两句连贯的话来概括说明所喜爱人物的特点。

②通过深入阅读、协同作业，找到与研究专题相符合的资料，并通过图文对照，在具体语言环境中理解句意，研究人物性格特点。

③通过展示作品，培养学生比较概括地、清楚地把人物介绍给大家的能力。同时培养学生比较有条理地、有重点地评价别人的能力。

④拓展学生的阅读量和知识面，激发学生的学习兴趣。

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３．操作技能：

①进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具。

②进一步学习应用Word、PowerPoint制作读书卡片、演示文稿。 二、教学内容

九年义务教育五年制第十册第十一课《草船借箭》 三、教学重点难点分析

1、通过深入阅读、协作作业，学生能找到与研究专题相符合的资料，并能通过图文对照，在具体语言环境中理解句意，找出最能体现人物性格的语句，集合搜集的各种资料，制作成自己的网站。

2、学习应用Word、PowerPoint完成研究作品。 3、正确引导学生对每个小组的作品进行公正合理的评价。 四、教学对象及其学习需要分析

本课的教学对象是小学五年级学生，他们已学习了几年的信息技术课程，具备了一定的信息技术操作技能。在学了九年义务教育五年制《草船借箭》一课后，学生对文中人物产生了浓厚兴趣，让学生对文中所喜欢的人物进行研究。在阅读大量资料的基础上，对阅读素材进行加工整理，写出读后感想，并用自己的语言、通过各种形式加以表述。

五、 教学媒体选择与应用设计

凭借百度搜索、3721上网助手、google等搜索网站，学生围绕自己选定的人物搜索资料，进行研究、拓展、延伸、联系、比较、发现、创造，并不断反思。

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六、教学时间：两个课时

七、学习过程：

1、创设情景，导入学习。

《三国演义》，流传千古，草船借箭，脍炙人口。今天，我们有幸把《草船借箭》中的几个主要人物请到了我们的网络教室，让我们一起来欣赏其中的一个片断。

2、建立小组，确定内容。

（1）学生在看录像后，教师提问：看了这个片断，你对其中哪个人物最感兴趣？（这是特别针对小组长提问）

（2） 教师任命小组长建立研究小组。（教师在提问了这些小组长后，对所有学生提出要求） （3）其他学生选择相应的小组加入。

（4）小组长组织讨论商量小组分工。教师利用“公告栏”发布公告（大屏幕投影）：

[公告一] 小组分工：一人负责搜集图片；一人负责搜集人物生平介绍；一人负责搜集体现人物性格特征的具体事例；一人负责搜集体现人物业绩的资料。[体现自主学习]

[讨论分工的形式有两种：一是本小组同学下座位聚在一起讨论商量；一是该小组同学进入“研究活动流程”中的“讨论交流”（即聊天室）进行讨论分工。][体现协作学习]

[教师在学生的讨论分工时相机指导：一是直接下组进行指导；二是进入小组“研究活动流程”中的“讨论交流”里进行指导；三是利用“公告栏”发布公告（大屏幕投影）进行指导]

3、 收集资料，展开研究。

（1）学生按小组分工进行资料的搜集工作。[教师利用“公告

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栏”发布公告（大屏幕投影）引导学生进入该学习环节。] [公告二] ①在“学习网站”中查找到老师所建的“《草船借箭》知识大全”或“《草船借箭》人物画像”等网站，从中选择自己所需要的资料。

②利用“百度”“gogle” “3721”等搜索系统，搜集自己所需要的资料。

[在这个过程中，各小组成员可以在“研究活动流程”中的“讨论交流”里咨询讨论（例如请求帮助和给予帮助、对某个资料发表各自的见解等），或将所收集到的资料发表在“研究论坛”里进行讨论交流（例如发表文本或图片资料、对这些资料发表各自的意见等）。]

[教师进入“巡回指导”，对各小组的收集资料进程进行指导；进入“研究论坛”，对学生收集到的资料发表意见进行指导；直接下组，对学生的资料收集过程实地指导。]

（2）学生在进入小组“讨论交流”，对人物性格进行讨论。 [老师相机下位或在线进行指导。] 4、 小组合作，形成作品。

（1）小组合作，根据“小组合作评价量规”完成本组学习作品。[教师利用“公告栏”发布公告（大屏幕投影）引导学生进入该学习环节。]

[公告三] 形成作品要求：

①每个小组指定一人负责“演示文稿”、一人负责 “word”文档的具体制作，其他同学在旁边协助调资料，并提出参考意见。

②如需要的资料自己组上还没有搜集到，可在公告栏中向老师或其他组的同学请求帮助。

③根据“《<草船借箭>人物画像评价量规》”完成作品。

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