苏教版语文六年级上册第四单元复习归纳

语文第④单元复习汇总

《姥姥的剪纸》

文中第二自然段的第一句，首先通过对比手法，从正面描写出了姥姥剪纸十分栩栩如生。 第二句通过夸张的手法，从侧面描写出了姥姥剪纸十分栩栩如生。

形容剪纸的词语：惟妙惟肖、栩栩如生

形容姥姥的词语：心灵手巧、广结善缘、有求必应。

文中第四、五、六自然段都写出了姥姥剪纸的技艺高深。

“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”的意思是熟练了就能产生巧妙的方法，手也就灵活了。

“数九隆冬”是冬天最冷的时候，“三伏盛夏”是夏天最热的时候。

第六段把姥姥的手比作眼睛，把好使的剪刀比作两根延长的手指。这句话说明了姥姥剪纸的技艺高深。

第七段中“拴”的意思不是指将人绑住，而是指姥姥剪纸的吸引力很大，和体会到姥姥对我的爱。

“兔子和老牛”体现了姥姥对孙子的喜爱之情，作者对姥姥的赞美之情和思念之情。

“联结它们的是一片开阔的草地”中的“一片开阔的草地”指的是家乡。

文中最后一段中，“有声有色”中“声”指的是姥姥的剪纸声和人们啧啧赞叹的声音，而“色”指的是作者的儿童生活。

中国民间传统工艺：

剪纸、木偶、布艺、风筝、泥塑、陶瓷等。

理解下列词语的意思： 刁难：故意，使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指责。 耍赖：文中指“我”淘气与调皮。 调皮蛋：对调皮孩子的昵称。

《牛郎织女》 中国四大民间故事：

《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《牛郎织女》

每个人物的性格特点 牛郎——勤劳、心地善良 织女——善良、勤劳、勇敢

王母娘娘——心狠手辣、冷酷无情、凶恶霸道、法力无边

《安塞腰鼓》 文章的结构：

1、打鼓前（1-4）：安静的安塞腰鼓（静态美）

2、打鼓中（5-17）：激昂的安塞腰鼓 <1>（5-8）宏伟的场面（动态美） <2>（9-11）雄壮的响声（气势美） <3>（12-14）击鼓的后生（阳刚美） <4>（15-17）奇丽的舞姿（舞姿美） 3、打鼓后（18-20）：寂静的腰鼓（寂静美）

“一群茂腾腾的后生”中茂腾腾的意思是沸腾着生命的热烈。

“后生们的胳膊、腿、全身，有力的搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。”这里运用的是排比的修辞手法，写出了安塞腰鼓充满力量，气势磅礴、

“每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变化，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。”这一排比句写出了安塞腰鼓“好”在舞姿美。

“这腰鼓，使冰冷的空间立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句中三组反义词分别是：冰冷和燥热、恬静和飞溅、困倦和亢奋。 这样用词形成了强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈奔放。

“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”一句中三个动感十足的词语“震撼”“烧灼”“威逼”，形象生动地展现出安塞腰鼓蕴含的强大的生命力，把安塞腰鼓的活跃和激烈表达出来。

“好一个安塞腰鼓！”“好一个……安塞腰鼓！”在文中出现了四次，因为它着力强调，重点感叹，写出了安塞腰鼓的独特的激情。 练习四 语文与生活 各地的俗语：

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 上有天堂，下有苏杭。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 华山自古一条道。

东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。

雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。 内行看门道，外行看热闹。 生在福中不知福。 多一事不如少一事。 大人不计小人过。 搬起石头砸自己的脚。

诵读与积累：

这次的成语是与中国传统戏剧有关的成语。 口语交际 学会解释

（1） 我会这样作解释：老师，对不起，我迟到了，因为我今天早上乘车上学校，正赶上

了北大桥堵车，挤得水泄不通，所以我绕道感到学校，迟到了五分钟，我以后不会

再迟到了，我会提前出门的。

（2） 我会这样解释：爸爸，课外书不是闲书，它是传递知识的重要载体，它可以开阔我

们的视野，陶冶我们的情操，而且还可以提高写作水平，老师也经常推荐我们多看点书呢，我以后也会合理安排好学习和读书的时间。

（3） 我会这样解释：对不起，阿姨，您的孩子不是我推到的，是刚刚她跌倒了，我便跑

过去把她扶起来，不信你可以问问您的孩子，她可不会骗你的啊！