苏教版三年级数学下学期第二单元《年月日》教案

生：拉抽屉（老师和大家一起做该动作，后面同）

生：时针。打气。拉门。拉窗帘。轮子。方向盘。汽车上的雨刷??

师：大家找的东西很多，它们的运动都很有规则，老师要求大家把它们分成两类，考虑一下，怎么分是比较合适的？

交流：把??放在一起，把??放在一起。 说说理由。能给这两个大类起名字吗？ 板书：平移和旋转

这节课我们就来研究物体的有规律运动：平移和旋转。

3．通过刚才那么多的例子，你能用自己的语言或是手势来表示平移或旋转吗？ 刚才老师在另一个班上课的时候，有学生提出：擦黑板的动作也是平移，你们说对吗？为什么？

那你能用擦黑板来演“平移”吗？说说为什么要这么演？ （引导学生发现：要沿着一个方向笔直地移动。） 4．判断：（p.25“想想做做”第1题）

下面哪些是平移，哪些是旋转？请用画“ ”的符号表示平移，用画“○”的符号表示旋转。

二、运用平移画图形：

1．运用平移的知识，我们来看这样一幅图： （出示p.24例2）

在图上你看到了什么？你知道是怎么得到的吗？

引导学生会看图：虚线的房子是表示原来的，箭头表示平移的方向，实线的房子是表示平移后得到的房子。

读：小房图向右平移了6格。

读这句话，注意两个地方“向右”、“6格”，对这两个地方大家有疑问吗？ 追问：“6格”是怎么得到的？同桌商量一下。

交流讨论，达成共识：要知道是平移了几格，先“找点”，找出两处房子相对应的点，比如屋顶和屋顶的点就是一组对应点，然后树对应点之间移动了几格。对应点不止一对，所以还可以继续找第2对、第3对??，但数一数后会发现，每一组对应点之间都相差6格。

学生用找“对应点”的方法继续完成另两张图： 金鱼图向（ ）平移了（ ）格 火箭图向（ ）平移了（ ）格 2．（p.25试一试）

（1）画出三角形向右平移6格后的图形。 组织学生交流：你准备怎样做？ （找点、移点、描点）

学生动手画。问：画完后的图形和原来的三角形相比，有什么变化吗？什么没变？ （引导学生发现：图形没变，但位置是改变的了。） （2）画出平行四边形向下平移5格后的图形。