人教版语文课外古诗词背诵(赏析版)

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人教版语文课外古诗词背诵（赏析版）

人教版语文课外古诗词背诵（赏析版） 整理：

童蕾莎 八年级上册 1《长歌行》 汉乐府 青青园中葵， 朝露待日晞。

（晞， 天亮， 引申为阳光照耀。 ） 阳春布德泽， 万物生光辉。

（春天的太阳散步恩惠， 万物欣欣向荣） 长恐秋节至， 焜黄华叶衰。 （华， 通花 。 焜黄：

形容草木凋落枯黄的样子。 衰：

为了押韵， 这里可以按古音读作cuī。 ） 百川东到海， 何时复西归。 少壮不努力， 老大徒伤悲。

（徒， 白白地） 《长歌行》 是南朝宋代文人郭茂倩编的《乐府诗集 相和歌辞》 中的一首五言古诗， 是劝诫世人惜时奋进的名篇。

长歌行， 汉乐府曲调名。

本诗借物言理， 以园中青青的葵菜作比喻。

在整个春天的阳光雨露之下， 万物都在争相努力地生长， 因为

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它们都怕秋天很快地到来， 就要枯黄衰败了。

大自然的生命节奏如此， 人生又何尝不是这样？ 一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗， 让青春白白地浪费， 等到年老之时后悔也来不及了。

这首诗由眼前青春美景想到人生易逝， 鼓励青年人要珍惜时光，努力向上， 牢记一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴 的警训， 催人奋进。

开篇唱人生而从园中葵起调， 这在写法上被称作托物起兴， 即先言他物以引起所咏之辞也。

百川东到海， 何时复西归 用生动巧妙的比喻， 来揭示时光就像流水一样不会倒转， 人老了就不会再年轻这一客观规律， 从而突出人应珍惜宝贵时光这一中心意思。

比喻贴切， 蕴含着深刻的哲理， 使诗句具有很强的逻辑力量。 最后两句直抒胸臆， 劝诫人们珍惜时光， 及早努力， 不要等老了再徒然叹息。

全诗看起来平淡， 都是些当时年间的口头用语， 但仔细体味， 就会觉得意味深长， 乃是在平浅的语句中寄寓着不平凡的内容， 词浅意深， 淡而多味。

2《野望》 王绩 东皋（gāo） 薄（b） 暮望， 徙倚(xǐ yǐ) 欲何依。

（东皋， 诗人隐居的地方。 薄暮徙倚，来回地走。

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） 树树皆秋色， 山山唯落晖。

（落晖， 落日） 牧人驱犊（d) 返， 猎马带禽归。 （犊， 小牛， 这里指牛群。 禽， 鸟兽， 这里指猎物。 ） 相顾无相识， 长歌怀采薇。 （采薇：

相传周武王灭商后 ， 伯夷、 叔齐不愿做周的臣子， 在首阳山上采薇而食， 最后饿死。 古时采薇 代指隐居生活。 薇是一种植物。

） 选自《东皋子集》 。

王绩(约 589-644) ， 字无功， 号东皋子， 绛州龙门(今山西河津) 人。 唐代诗人。

野望， 古诗名， 《野望》 诗以王绩与杜甫所作流传最广。 王绩《野望》 写的是山野秋景， 在闲逸的情调中， 带着几分彷徨， 孤独和苦闷， 是王绩的代表作， 也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。

本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色， 表现了诗人当时孤独、 抑郁的心情。

第一句写傍晚在东皋伫望， 第二句写望后产生的寂寞惘然心情。

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三四句写晚景， 用树树 、山山 、皆 、唯 极写秋色 、 落晖 的浓重。

五六句通过人事活动， 进一步写晚景。 最后两句说面对牧者猎者虽相见而不相识。 自己甘愿过采薇而食 的隐居生活。

这首诗写景抒情朴素自然， 摆脱了初唐轻靡华艳的诗风， 在当时的诗坛上别具一格。

3《早寒江上有怀》 孟浩然 木落雁南度， 北风江上寒。 （木落， 树木的叶子落下来。 燕南度， 大雁南飞。

） 我家襄(xiāng) 水曲， 遥隔楚云端。 （襄水， 指汉水， 流经孟浩然的家乡 襄阳。 曲， 曲折转弯处。 楚云端：

长江中游一带云的尽头。

） 乡 泪客中尽， 孤帆天际看。 （天际： 天边。

） 迷津欲有问， 平海夕漫漫。 （迷津： 迷失道路。

津， 渡口， 在某些句子中津 的解释是道路 的意思。