数据库课程设计 教务管理系统 - 图文

洛 阳 理 工 学 院 课 程 设 计 报 告

学号姓名性别年龄工号姓名性别年龄学生n评教m教师

学生和教师实体及其属性E-R图

工号姓名性别年龄课程号课程名上课时间上课地点教师n教授m课程

教师与课程E-R图

学号姓名性别年龄班号班名人数专业号专业名班级数学生n属于1班级n属于1专业n选成绩n修学习成绩m课程号课程名上课地点上课时间1课程 部分实体的E-R图

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学生n所属选修成绩1班级n必修n所属1专业nn修选必修成绩评分评教1mm教师n教授m课程

总体E-R图

3.2、总体E-R图描述

学生与班级之间的联系是所属关系（一对多关系） 班级与专业之间的联系是所属关系（一对多关系） 班级与课程之间的联系是学习关系（多对多关系） 学生选修一门选修课（一对多关系） 学生评教老师所教课程（多对多关系） 老师教授课程（多对多关系） 四、逻辑结构设计 4.1、关系模型

学生（学号、姓名、性别、年龄、班号、选修课程号、分数） 教师（工号、姓名、性别、年龄） 班级（班号、班名、人数、专业名） 课程（课程号、课程名）

成绩（必修课程号、班号、学号、分数） 评教（学号、工号、课程号、评分） 教授（工号、课程号）

课程表（课程号、工号、上课时间 、上课地点）（实现排课功能） 用户（用户名、密码、用户类型）（存储登陆查询系统的人员信息） 加粗表示外键、加下划线表示主码

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4.2、关系模式的优化与说明 例如：

教授关系的依赖关系如下：

（工号、课程号）—〉工号、课程号 所以教授关系模式属于第三范式 教师关系的依赖关系如下： 工号—>工号、姓名、性别、年龄

因为没有非主属性对码的部分函数依赖，也没有非主属性对码的传递函数依赖 所以教师关系模式属于第三范式 五、物理结构设计 5.1、数据库的建立

5.2、表与表结构

班级（Class）表的结构

课程（Course）表的结构

学生（Student）表的结构

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教师（Teacher）表的结构

评教（Judge）表的结构

教授（Teach）表的结构

成绩（Grade）表的结构

六、应用程序设计 6.1、系统总体结构

1）主界面：登陆界面，通过选择用户类型，输入用户名密码，点击登录进入不同界面。

2）子界面：不同用户类型的界面不相同，学生可以查询成绩，老师可以查看自己所教课程有哪些学习，教务员可以实现排课功能。他们都能够修改自己的登录密码

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