最后一只白鹭鸶41

22、最后一只白鹭鸶

教学目标

1、学会8个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。

3、品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

教学重难点：理解课文内容，理解含义深刻的句子，激发学生的环境保护意识 ，在激发学生想象力的同时进行听说读写的训练。

课前准备：引导学生查阅资料，对白鹭鸶有大致的了解。课件。 教学过程：

一、导入新课。

在美丽的大自然中，生活着这样一群鸟类（课件出示），它们的名字叫白鹭鸶。你们了解白鹭鸶吗？（指名说）

是呀！这就是美丽高雅的白鹭鸶：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。它们过着多么悠闲的生活呀！今天，老师带着你们一起走进白鹭鸶的世界。

二、整体感知。

1.请同学们把书翻到125页，先自己把课文读一遍，在了解故事的同时，注意读准生字词。

2.你们能把这些词读准吗？（课件出示）

坪林山 山猪潭 搬家 水域 售屋中心 遗失启事 湖泊 堤防 痛心疾首 3.再次快速浏览课文，你能用这样的句式概括文章内容吗？

一群白鹭鸶住在（ ），可是因为（ ），连最后一只白鹭鸶（ ）。 三．把握主线，品析感悟 （一）教学第一自然段。

1.是啊，正是因为建筑商们只顾自己的眼前利益，而不顾我们的生态环境，结果连最后一只白鹭鸶都无可奈何地飞走了。让我们来看看白鹭鸶曾经生活在什么样的地方吧。（课件出示）

2.这眼前的美景不是我们的想象，而是真真实实地存在着！这样的美景让你感受到什么呢？（宁静 幽美） （二）教学2.3自然段。

1.这样的美景不仅吸引了我们，更吸引了一群建筑开发商的到来。对于他们的到来白鹭鸶心里怎么想？

A．议论纷纷，心里很担心。联系课文说说他们担心什么呢？（感情朗读）

B.他想：如果这里变成了山庄，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？”指名读。练习将反问句改成陈述句。两种句子对比读（感情、语气） 2、现在你们就是最后一只白鹭鸶，你对未来生活抱着 怎样的幻想？指名交流

3、师：是啊！这只白鹭鸶有着美好的愿望，他想象着将来那热闹幸福的生活，无法理解同类们的“担心”。他的愿望和幻想正如工地上的大看板上写的那般美好：给孩子一个快乐的童年，给家人一个亲水的空间，给自己一个可以看见白鹭鸶的水域，欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭” 。（出示大看板上的广告语，齐读深化理解，通过朗读升华感情）

（三）教学4—7自然段。

1.诱人的话语，美丽的诺言，让最后的白鹭鸶浮想联翩，多么单纯可爱的白鹭鸶啊！他为什么不等到梦想实现的那一天就飞走了呢？

请同学们用心默读4—7自然段，用“——”划出描写环境发生变化的语句。 （1）工程车来来往往，整天轰轰隆隆的，尘土飞扬。

A.噪音和尘土让鹭鸶们不习惯，他们习惯的是什么？联系前文想一想，说一说。

B．（失去了平静，安静。）出示句子：一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。 （2）那巨大的看板挡住了鹭鸶回家的路线。加上工人抽取潭里的水，不到半个月功夫，山猪潭变小了。（失去了碧水蓝天）

小结：环境越来越糟，白鹭鸶们现在不仅遗失了宁静，更遗失了属于他们的碧水蓝天。出示读：暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。

（3）水田不见了，潭边筑起堤防，堤边正在修筑环潭道路，草地不见了，潭边的相思树被砍光了。潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候整个潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！

出示句子：白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻搬家。什么让他觉得可怕？（没有了水田，没有了食物，没有了相思树，也没有了他们栖息的家！）

2、师：美好的广告语掩饰不了人类的贪婪，透过它，我们看到的是“尘土飞扬”看到的是“越盖越高”山庄大楼，看到的是“被砍光了”的相思林，看到的是取代了“水潭”、“草地”的环潭道路。同学们，此时此刻，让我们再来看一看广告词，与你第一次看到时有什么不同的感受？你心情怎样？学生谈感受 3.看到这样的情景，老师也和你们一样有着同样的感受。所以鹭鸶们都飞走了，看看鹭鸶行动的句子，比较这三处写法，你发现了什么？

“一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。”

“暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。”

“白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。”

白鹭鸶一批比一批走得急，是因为这里的环境一天比一天恶劣。就连最后一只白鹭鸶也不堪忍受，仓皇离开。你们能理解这些鹭鸶的感受吗？带着这样的感受来分角色读读重点句子。（男生读环境变化的句子，女生读白鹭鸶的不同反应）

三．回归整体，拓展升华

1、想象：假如我们就是那群被迫离开自己家园的白鹭鸶，你想对人们说些什么？指名交流

师：吞噬绿色的正是作出这美好承诺的人类自己。人类在对自然的无尽索取中破坏着生态结构，威胁着生态平衡。保护生态环境就是保护我们人类自己的家园。让我们随着抗议的环保人士一起呼唤：

2、出示环保工作者的“遗失启示”，如果我们继续这样下去，我们遗失的仅仅是这些吗？

3、指导抓住“痛心疾首”有感情地朗读。通过朗读表达内心感悟。

4、生活中，有没有发生过山猪潭这样的事？产生了哪些严重后果？（土地沙漠化、物种灭绝，臭氧层破坏，温室效应）

5、出示课件：可爱的野生动物的图片和环境被人为破坏的图片。

6、师：看到着一切，你能再“痛心疾首”地读一读这则“遗失启示”吗？指名朗读

7、除了“遗失启示”中提到的，你觉得人们还遗失了什么呢？指名回答 8、我们怎样才能找回遗失的一切呢？学生自由回答。 小结：听了你们这群环保小卫士的肺腑之言，相信在不久的将来人类一定能和大自然组成一个和谐的地球大家庭。

四、课堂作业 师：现在请同学们作为我们城市的小主人，向白鹭鸶们发出一张“邀请函”，可以仿照工地上大看板上的广告语和环保人士的“遗失启示”。