《幼儿游戏论》教学大纲(本)

2．平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。

3．定型材料游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等。

4．规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。 第九章 幼儿园游戏环境创设 （一）教学目标与要求

掌握幼儿园游戏环境创设的主要影响因素 （二）教学重点及难点

重难点：掌握幼儿园游戏环境创设的主要影响因素 （三）内容

第一节 户外游戏场地 第二节 户内游戏环境 第三节 玩具和游戏材料

（四）练习

1．玩具和游戏材料的选择需注意哪些问题？ 2．在幼儿园应当怎样让幼儿使用电脑？

本课程对学生自学的要求：

要求学生课前预习教材，阅读相关书籍，了解国内外有关学前游戏的理论，并通过书籍、网络或下幼儿园收集有关学前游戏设计、组织与实施的案例，用于课内外与学生或老师进行交流、评析，并在课外将所学知识运用于相关实践。

课时分配表： 章 节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 内 容 儿童游戏发展的历史概述 国外游戏理论概述 游戏的本质和特征 儿童游戏与儿童发展 不同年龄儿童游戏的特点与指导 游戏的基本教育学问题与研究 以游戏为基本活动的原理和教学模式 不同类型的游戏活动的组织与指导 幼儿园游戏环境的创设 合计 考核要求与方式：

期末闭卷考核。成绩评定采用考试与平时作业成绩相结合的办法，考试成绩占70％，平时作业成绩占30％。

参考书目：

1.丁海东.幼儿游戏论[M].济南：山东人民出版社,2001.

总课时 理论课时 面授课时 自学课时 8 12 8 12 12 12 12 12 8 96 4 5 2 5 5 3 3 3 2 32 4 5 2 5 5 3 3 3 2 32 6 8 6 8 8 8 8 6 6 64 2.邱学清.学前儿童游戏[M].南京：江苏教育出版社，2003.

3.柳阳辉 ，张兰英.学前儿童游戏[M]. 郑州: 郑州大学出版社，2006. 4.徐光兴.儿童游戏心理辅导[M].上海：上海教育出版社，1997. 5.曹中平.儿童游戏论[M].宁夏人民出版社，1999. 6.刘焱.幼儿游戏论[M].北京师范大学出版社，2004. 执笔人：周佳