品社六上五单元

1、学生搜集关于地形地貌的资料，认识地球妈妈千姿百态的外衣。可以是文字、照片或图片等。

2、通过各种媒介查找世界之最的资料。

3、针对本课提出一些自己的困惑和见解为即将开始的探究活动做好充分的铺垫。 课中深究

一、汇报展示、合作探究

师导入：每个人都有丰富得表情。瞧，喜怒哀乐。地球妈妈也有自己的表情，你们想去看看吗? 活动：美丽的衣裳

1、播放影像资料或图片，介绍地球上千姿百态的地形地貌。

2、学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息，可以谈自己对地形地貌知识的了解，可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。

3、请同学们欣赏一首歌曲（《青藏高原》）。这首歌曲唱的是哪里？ 青藏高原在我国的什么位置吗？请你在这张图上找到青藏高原。 4、你能说说青藏高原的地形地貌有什么特征吗？（引导学生根据自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息以及地图上的图例、数字等来说） 5、请你自由组合学习伙伴，选择自己最喜欢的一种地形地貌在组内进行交流，并为本组取一个相关的组名。（如：蓝色的海洋，世界屋脊??）选出优秀代表在全班汇报。 二、感悟深化、提升认识

活动一;我为地球妈妈设计名片 1、（出示地图），你能依据各大洲的形状或其它特点为它重新命名吗？（小组交流）

2、请你找到自己的学习伙伴，利用课前搜集的资料为地球妈妈设计名片。语言要求新颖独特，读起来琅琅上口。 如：

3、汇报交流：评选出“最具创意奖”。（课后还可以将自己的名片设计成网页，与其它地区的朋友进行交流） 活动二：世界之最知多少

1、学生以小组为单位，设计一张精美的“世界地理之最”卡。

2、用投影仪展示各组设计的卡片，谁知晓“世界地理之最”最多，且卡片美观大方的小组成员为“知识小博士”。 3、将整理好的内容填在p85页。 三、生成问题、拓展延伸 活动：我想环球旅行

1、提问：怎样才能设计好环球旅行的方案，欣赏到更多美丽的风光？ 2、分组讨论学习。

3、教师小结：要多点地理知识，熟知世界美丽风光所在地，才能设计出一套理想的环球旅行方案。 课后实践

根据所学的知识了解家乡的地形地貌特征，做成资料卡放在班级资料库里。（配图片及文字解说）

第二课飞越太平洋

活动目标：

1、 通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。通过探

究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

2、通过学习活动，使学生了解国际大都市——纽约。通过探究活动，激发学生了解其他的都市的欲望。

3、通过实践活动，了解各种不同民族的传统节日。

4、在创设情境中获得需求的满足和成功的激励，欣赏异域风情，并学会尊重各民族的传统文化。 活动准备： A学情分析

由于地域、知识、生活等各方面的因素，学生对遥远的太平洋及大洋彼岸的美洲国家知之甚少，尽管曾从电视电影中见过一些所谓的海洋、纽约、圣诞等过眼云烟般的图片，却从嘴上无从谈起，更别说去亲身体验了，因此，教师需要搜集大量的文字、图片甚至影音、课件，让学生从视觉、听觉、触觉等各个感官感受、探索、体验、求知。同时引导孩子动手动脑动口、自主合作、主动参与，设计精彩纷呈的活动，激发学生的兴趣，满足学生的愿望，从而在学习知识的同时培养情感和能力。 B物质资料准备：

教师：课件（包括太平洋图片资料）、纽约的图片资料、 准备有关圣诞狂欢的图片，有条件的还可以准备影像资料。 学生：有关太平洋及美洲国家的文字、图片资料 课前搜集一些各国国旗、首都各国标志的名称。 了解圣诞节的知识和一些世界各国的主要节日

硬纸卡、薄纸板、彩色笔、胶水、彩色布条、剪刀、细绳 教学时间 三课时 教学过程：

第一课时在太平洋上空 课前初探

1、尽可能地多了解关于太平洋及美洲国家在地图的位置范围人口民族等基本知识。

2、拓宽途径搜集各种海洋生物的图片或跟海洋有关的故事。 3、通过上网或查资料认识夏威夷群岛及它的所在位置。 课中深究

一、汇报展示、合作探究 师由旅游日记导入

1、自由读“我”的旅行日记（一）。 2、教师引发学生思考：“我”在飞机上都看到了什么？心情如何？“我”会说些什么呢？

3、生答。

活动一、走近四大洋

1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。 见教参83页。

2、师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。

3、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。 活动二、璀璨的珍珠

1、出示夏威夷群岛图片，让学生描述这儿美丽的风光??

2、教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤3200公里。美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”，“是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队”。夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。

3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？（生答） 二、感悟深化、提升认识 活动一、快乐的海洋朋友

1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（教师出示动画课件）

2、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星??（教师相机补充说明）

3、你还知道哪些东西来自海洋？（同桌探讨问题） 4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。 活动二、小小故事会

1、讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。（指名）

2、说说自己从故事中知道了什么？ 三、生成问题、拓展延伸 活动：奇妙的海洋之旅

1、如果安排一次海底之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么？（自由组成小队，给自己的小队取上一个合适的名字，用卡片的形式，推选本组成员进行成果汇报。）

如：奇妙的声音、有趣的植物、奇怪的海洋生物?? 课后实践

课后将小组的探讨成果制成配图演示文稿。 第二课时 美丽的国际大都市 课前初探

1、搜集关于体现纽约繁荣的图片或文字资料感受美国的景象。 2、调查了解美国的历届总统和现任总统，了解万国之国的说法。 3、找一找感兴趣的世界有名的国际大都市的名称。

课中深究

一、汇报展示、合作探究 活动一、走近纽约

1、今天让我们走近繁荣的大都市——纽约。（出示纽约的肯尼迪机场的图片）

2、学生阅读“我”的旅行日记（二），说说在日记中感受到了纽约的什么特点？

3、教师出示各组反映纽约城市繁荣的图片。

4、小结：纽约是美国第一大城市和最大的海港，联合国总部就设在纽约。

活动二、认识自由女神

1、出示“自由女神”图片，学生描述“自由女神”，想想明白“自由女神”代表什么意思？

2、讲述“自由女神”的来历。

3、教师：“自由女神”是美国人民追求自由的标志。 活动三、走近“万国之国”

1、你知道美国的历届总统和现任总统吗？

2、为什么称美国为‘万国之国’”？请大家展开讨论。 3、模拟情境：《答记者问》

在小组内推选一人当美国总统，其他人当在、记者。 针对“万国之国”进行模拟采访。

4、教师引导学生介绍世界经融中心——华尔街，美国的首都——华盛顿，

5、你对美国还有一些怎样的理解呢？（比如：体育、科研??）。 小结：美国是当今世界上最发达的国家，工农业生产都居世界首位，科学技术十分先进。

二、感悟深化、提升认识

活动一、寻找“龙的足迹”——唐人街

1、教师讲唐人街的故事。如：“北京人在纽约”等。 2、你知道哪些发生在唐人街的故事呢？（指名） 3、教师简单介绍纽约的唐人街。

4、活动：请你在地图上找找唐人街的所在地，用五星红旗插在世界各地唐人街处。

5、用投影仪展示学生的活动成果。 活动二、走近世界名都

1、以小组为单位谈谈自己知道的世界上有名的国际大都市。（如：巴黎、东京??）

2、请你利用自己在课外搜集到的图片，文字资料等进行交流。对于这些国家大都市的标志重点介绍，让其他同学更好地了解这些名都。 3、 你知道我过有哪些城市是世界上有名的大都市吗？（生答）

教师根据实际情况补充：中国的上海、香港、北京等城市已迈入国际大都市的行列。

三、生成问题、拓展延伸 活动：快乐抢答