寓言两则 亡羊补牢 南辕北辙

小学语文三年级下册教案（人教版教材）

9 寓言两则

教学目标：

1. 会认5个生字，会写12个生字。正确读写11个词语。 2. 朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。 3. 了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学重点、难点：

感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。 教学时间：

两课时

第一课时

教学目标：

1. 会认4个生字，学习9个生字，正确读写8个词语。 2. 初步了解寓言的特点。

3. 学习《亡羊补牢》这则寓言，了解故事内容，以及这则寓言主要内容的寓意。 教学过程：

一、成语接龙，引入新课

1. 说说你们知道的和动物有关的成语。 2. 导语

在我国源远流长的民族文化中，成语是一颗璀璨夺目的珍珠。在日常生活的交流中，人们习惯用成语来表达意思，它准确、生动、简洁。你们知道吗，许多成语都蕴含着一个奇妙的故事，而这些故事又常常能告诉我们一个道理，这样的故事就叫做寓言。（板书：寓言）今天，我们就来学习两则寓言故事。 二、熟字新解，学习词语 1. 板书课题，理解题目 ⑴板书“亡”和“牢”

你能说说你“亡”和“牢”分别是什么意思吗？ ⑵补齐题目，再来岁说说“亡”和“牢”是什么意思？

? 点拨：一个字或一个词的意思根据它所在的词语和句子的不同而发生变化。 2. 检查预习，学习字词。

小学语文三年级下册教案（人教版教材）

⑴朗读字词，读准字音。 ⑵集体交流字形的记法。 ⑶指导个别难字的书写。 三、初读课文，整体感知 1. 自读课文，读准字音。

2. 指名朗读，边读边想：课文讲了一个什么故事。 四、再读课文，明了寓意

1. 养羊的人一共丢了几次羊？课文哪个自然段写的是他第一次丢羊的内容？ 2. 指名朗读第一自然段 ⑴养羊人为什么丢羊？ ⑵句式训练

用“因为??所以??”的句式说一说养羊人丢羊的原因。 3. 自读2-4自然段

⑴说说养羊人第二次丢羊是为什么？ ⑵句式训练

用“因为??所以??”的句式说一说养羊人丢羊的原因。 ⑶发散练习

如果，你就是养羊人的一个街坊，你会劝他什么呢？ 4. 了解寓意

⑴自读第五自然段，想想当养羊人第二次丢羊以后他的心情怎样？

⑵他后悔什么呢？他又接受什么呢？（小组讨论，悟出这则寓言要告诉人们的道理。） ? 练习朗读。

⑶通过“再也”一词，体会听取他人意见的重要。（有错就改）

①当他听取了街坊的意见以后，他的羊还丢吗？课文怎样写的，谁来读一读。 ②将“再也”去掉，你们再读读，看看这样好不好，为什么？ ③练习朗读。

⑷完整朗读课文第五自然段。 5. 结合课文，谈感受和收获

学习了这则寓言故事以后，你有哪些感受和收获呢？ 五、总结课文，布置作业

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1. 总结课文

《亡羊补牢》是个短小的寓言故事，故事情节也很简单。但是正如同学们说的一样，它使我们明白了，做错了事或出了问题，及时改正或补救还不晚。所以人们在运用这个成语时，常常这样说：“亡羊补牢，未为晚也！”

2. 你们能说说在你平时的生活和学习过程中，有没有遇到这样的事情呢？今后你准备怎么

办？ 3. 作业：

⑴抄写生字、新词。

⑵朗读课文，试着把《亡羊补牢》的故事讲给家人听。 ⑶搜集寓言故事。 板书设计：

亡 羊 补 牢 （听取他人意见） 两次丢羊 再也没丢羊

第二课时

教学目标：

1. 会认1个生字，学习3个生字，正确读写3个词语。 2. 初步了解寓言的特点。

3. 学习《南辕北辙》这则寓言，了解故事内容，以及这则寓言主要内容的寓意。 教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

战国时候，魏王曾想进攻赵国。魏国的贤人季梁十分着急，就急匆匆地去见魏王。为了开导魏王，他给魏王讲了一个故事。你想知道是什么故事吗？魏王最终会不会攻打赵国呢？我想故事会告诉我们答案的。这个故事就是我们今天要学习的寓言――《南辕北辙》。 二、学习字词，自读自悟 1. 学习生字新词 ⑴检查字词。

⑵集体交流字形的记法。

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⑶指导个别难字的书写。

2. 自读课文，把课文读正确、流利。 3. 指名读课文，想想课文讲了一件什么事？ 三、体会寓意，细读课文

1. 自由读课文，把自己读懂的地方和疑惑的地方做上记号。 2. 读了这篇课文，你有什么不懂的问题吗？ 教师预设：

（1）可以从语言、词语的角度提问题。

例如：不解、诚恳、固执己见等词语是什么意思？

师引导：从文中的哪些地方，你能够看出季梁的朋友是个固执己见的人？ （2）可以从故事内容提问题。 例如：朋友为什么非要向北行驶？

这个问题可以激发学生思维的火花，引导学生从多角度来理解。

3. 大家真会读书，体会也很深，你们想象一下，季梁的朋友会到达楚国吗？为什么呢？条件那么好，怎么会这样呢？

出示“他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。” 说说你对这句话是怎样理解的？ 4. 分角色表演课文内容。

下面我们来分角色朗读人物的对话，看看该用什么语气，小组讨论一下，能表现他们的心理和态度！（抓住“不解”、“诚恳”、“固执己见”几个词体会，季梁不厌其烦地劝告朋友，可是他的朋友根本就听不进去。谁能把季梁朋友的固执己见读出来？ 5. 现在你知道“南辕北辙”的意思了吗？

师总结：这就是寓言故事，虽然故事很短小，甚至有些好笑不合情理，但是他却能告诉我们一个很深刻的道理，让我们变得更聪明！ 五、拓展课文，布置作业

1. 如果季梁的朋友来到我们中间，你会怎样劝说他？（想象说话）

2. 你学过这个故事，明白了什么？在你的生活中也有像他这样的人吗？举例说说！ 自主选择作业：（A、读故事书 B、讲故事 C、写话：我想对你说??）