天鹅大虾和梭鱼教案示例

《天鹅、大虾和梭鱼》教案示例

教学目标：

1．认识“虾、如”等14个生字，会写“弓、重”等7个字及以下词语：如果、大虾。学习新偏旁虫字旁。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。

重点难点：

1. 运用学过的识字方法学习生字词。 2. 朗读并背诵课文。

教学思路：

本课是一首寓言诗。说的是天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑，但因为用力方向不同，结果大车分毫未动。通过本课的学习，让我们懂得“不是一条心，什么事也办不好”的道理。“大家都在拼命拉，为什么大车却未动分毫？”有助于学生深入理解课文内容，感悟寓意。

教学过程： 一、导入新课

1.出示天鹅、大虾、梭鱼三种动物的图片。介绍梭鱼。

2.介绍本课是俄国作家克雷洛夫写的一篇世界著名的寓言故事。齐读课题。 二、初读课文，学习生字 1.自读课文

2.指名读课文 3.认读词语

4.认读生字

三、指导书写“弓”“重” 1.看看大虾的样子，学生做“弓着腰”的动作，理解字义并组词。教师范写“弓”。

2.学习“重”，说说写这个字时需要注意些什么。教师范写。

3.剩下五个字学生自己观察注意字形结构特点，学生在生字本上认真抄写本课生字。

四、感悟课文

1.小组合作读。同桌两人用喜欢的方式合作读。 2.展示读。 3.师生赛读。 4.交流读后体会。

（1）再读读第1小节，思考克雷洛夫为什么会说这样的话呢？

（2）要想弄明白这小节，这得看看天鹅、大虾和梭鱼是怎样拉车的结果又如何呢，请三位同学分别读读课文的2、3、4小节。

5.思考：它们这一折腾大车动了吗？你从哪个词知道的？

6.思考：大车为什么未动分毫？ 7.填空：

天鹅伸着脖子要往（ ）钻。 大虾弓着腰使劲往（ ）靠。 梭鱼一心想往（ ）跳。

谁来读读你的答案？请你读清三个动物拉车的方向。

8.小组讨论：他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？

9.想一想，在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？ 10.续编故事，仿写小诗。

11.这篇课文告诉了我们只有合作，齐心协力才能把事办成功。让我们再读一遍课文，试着背下来。