青岛版小学信息技术五年级(下册)教案

课 题 第一课 创建站点 知识目标 初步了解什么是网站。 学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件能力目标 夹的方法；学会规划网站和搜集整理素材。 教学目标 通过搜集和昆虫相关素材的研究性活动，培养热爱大自情感目标 然的精神。 教学重点 学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法； 教学难点 教学准备 网络机房、多媒体教学软件等。 1、出示多姿多彩的昆虫图片。 情境创设 2、问题：如何共享这些资源？ 激发兴趣 3、引出制作成网站。 一、 了解网站的基本元素： 1、网上游览：师展示浏览北京科普之窗、中国科普博览。 2、生分析网站的基本元素，师归纳总结。 二、 规划站点搜集材料： 1、任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫网站”和“昆虫素材”。 自主探究 2、学生演示汇报。 交流分享 三、在Dreamweaver中新建站点： 1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。 2、学生演示汇报。 教学过程 四、在站点内创建文件夹： 1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。 2、学生演示汇报。 1、学生提出问题。 合作学习 2、师针对学生操作补充提出问题。 释疑解难 3、小组解决。 4、小组汇报。 1、利用站点管理器分别创 建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maiza实践创作 ngchong””mayi”文件夹。 展示评价 2、小组评比优秀作品。 3、全班展示。 4、师生评价。 梳理总结 1、生说所学知识。 拓展延伸 2、出示精美网页激发学生学习欲望。 课 题 知识目标 第二课 新建网页 初步了解什么是网页。 学会新建和保存网页；掌握在网页中输入文字和设置文字颜色、大小、对齐方式的方法；学会设置网页标题和预览网页。 通过制作“赤条蜂”网页，培养对自然科学的研究兴趣。 教学目标 能力目标 情感目标 重点 难点 网页中输入文字和设置文字的颜色、大小、对齐方式的方法； 教学准备 多媒体机房、网页等。 情境创设 激发兴趣 1、网页展示。 2、生说对网页的理解。 3、揭示课题。 一、新建网页： 1、学生探究操作。 2、学生汇报 二、认识Dreamweaver窗口组成： 1、学生自学教材。 2、学生汇报。 三、输入文字和保存网页： 1、学生自学教材。 2、分组完成任务： 第一组：网页编辑区输入课本中的文字。 第二组：把网页标题改为“什么是昆虫”。 第三组：保存网页为kunchong.html。 3、小组汇报。 4、完成其余两个任务。 四、设置文本格式： 1、把“什么是昆虫？”这几个字设置为“标题1”、蓝色、字形加粗。 2、学生汇报。 1、学生提出问题。 2、其他学生提出解决方案。 3、共同解决问题。 4、师针对学生操作补充提出问题。 5、小组解决。 6、小组汇报。 教学过程 自主探究 交流分享 合作学习 释疑解难 实践创作 展示评价 梳理总结 拓展延伸

1、利用所学任务：制作“赤条蜂”的网页。 2、展示优秀作品。 3、师生评价作品。 1、知识总结。 2、出示图文并茂网页，激发学生学习欲望。 课 题 第三课 图文并茂的网页 知识目标 初步了解网页中常用的几种图片格式。 学会插入图片；掌握设置图片的大小和对齐方式的方法；教学目标 能力目标 学会设置页面背景颜色和背景图片。 情感目标 通过制作“蝉”网页，培养对大自然深入探究的精神。 教学重点 设置图片的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景图片。 教学难点 教学准备 网页素材“蝉”图片多张。 情境创设 激发兴趣 1、学生欣赏“蝉”的图片，并说出图片相对于文字的优点。 2、如何让自己的网页变的生动形象？ 3、揭示课题—图文并茂的网页。 一、插入图片 1、任务：新建网页“chan.html”，网页标题为“蝉”，插入桌面图片“蝉.jpg”。 2、学生自学课本，探究完成任务。 3、找2名学生汇报演示操作。 二、设置图片的大小和对齐方式 1、任务：适当的调整图片的大小，然后输入课本上的文章，并使图片在最右边。 2、学生探究操作。 3、学生演示汇报。 三、设置网页的页面背景 1、任务：设置网页的页边背景为黄绿色，背景图像为“bg01.gif”。 2、学生尝试操作。 3、学生汇报演示。 1、学生提出问题。 2、教师补充问题：（1）、插入图片时，选择了图片单击插入以后出现的对话框是要进行什么操作的？（2）、图片的对齐方式修改的时候要注意什么？（3）、设置网页背景要注意什么？ 3、学生小组研究问题。 4、小组汇报解决问题。 1、搜集螳螂素材，制作网页“tanglang.html”，让网页变得更美观。 2、小组评比推选优秀作品。 3、优秀作品全班展示。 4、评价作品。 自主探究 交流分享 教学过程 合作学习 释疑解难 实践创作 展示评价