四年级数学下册总复习教案

四年级数学下册总复习教案

小数的认识和加减法复习课 教学目标： 知识与技能：在问题情境中巩固第一单元小数加减法的计算和混合运算，使学生能养成正确计算的好习惯。

过程与方法：通过问题情境的创设，让学生在活动中能充分合作交流，相互学习，共同进步。 情感与态度：在活动情境中让学生体验到学习的乐趣，更加感受到学习数学的重要性。 教学重点：小数的加减法计算，解决问题。

教学难点：能理清知识间的联系，建构起知识网络。 教学关键：疏通知识脉络，掌握复习方法。 教学过程： 一、谈话激趣

同学们，你们知道语文书和数学书的价钱吗？（引出小数）今天让我们共同复习与小数有关的知识。板书课题。

二、展开活动，自主复习 轻松起步 1、 自主复习

请同学们回忆本单元讲述了小数的哪些知识？通过总结概括为五个方面 小数的意义与读写、性子、换算、比较、运算 2、 分类复习整理知识点填空，小组活动

（1）小数点的左边是（ ）部分，右边是（ ）部分

（2）小数的（ ）部分表示元，右边第（ ）位小数表示角，第（ ）位小数表示分。 （3）小数的性质：小数的（ ）添上0，或（ ），小数的大小不变 （4）小数的计数单位有，（ ）（ ）（ ）?（ ）（ ）( )?.

（5）用竖式计算小数加减法时的方法和计算（ ）加减法的方法相同，但不同的是小数加减法要对齐的是（ ），这样才能做到相同数位对齐。 3、学生活动开始。 4、汇报知识点

5、教师小结：在同学们的齐心努力下我们轻松起步用填空的方法完成了以上的练习。 三、快乐提升

师：同学们复习得都很认真，下面我们将要进行的是快乐提升，你们有信心吗？多媒体出示： 1、改写 随机出示，指名读 2、转换 随机出示快速写

3、比大小 眼疾手快 手势表示

2.45○1.83 2.68○2.07

6.01○6.10 6.50元○6.5元 0.93元○0.39元 6.715 ○ 6.709

四、严格执法（要求对的打对号，错的说明理由）

① 7角5分用分数表示是7.075元。 （ ） ② 808.008读作八百零八点零八 。 （ ）

1

③ 计算小数加减法,小数的末位要对齐。 （ ） ④ 9.09 ＞ 9.009＞9.909 （ ） 五、巧算简便（请同学们回忆巧算时注意看什么？） 六、应用创新

1、在□里填数字，使他们分别符合下列要求。 □0.□5

（1）使这个数最大,这个数是（ ） （2）使这个数最接近81,这个数是( )

2、小华在读一个小数时，把小数点弄丢了，结果读成了四万五千零一，已知原来的小数读出来时只读一个零，那么原来的小数是多少？ 全课总结：

第1课时 小数乘法整理与复习（12、28） 教学目标：

1、通过回忆和整理，引导学生学会知识整理的方法。

2、进一步理解“转化”思想在小数乘法里的作用。能正确、合理地进行小数乘法的计算和用简便方法计算，能正确熟练地进行积的近似值的改写。

3、进一步提高学生估算的能力，培养学生分析、判断的能力和解决实际问题的能力。 4、沟通生活与知识的联系，让学生体验数学学习的乐趣，产生热爱数学的情感。 教学重、难点：

正确、合理、灵活地计算小数乘法，并能解决一些相关的实际问题。 教学过程： 一、引入

请同学们拿出在课下梳理的一单元的知识。（指名汇报，并适当板演） 二、复习 1、意义复习

（1）出示课件（方格图）

每个方格表示多少？2个方格表示多少？ 0.01×8＝ 0.02×3＝

指名口算后问每个算式的意义？若算式颠倒表示什么意思？ （2）出示：0.01×10＝ 0.5 用几个方格表示？ （3）练习： 0.1×10＝ 0.1×50＝ 0.01×60＝

2

0.01×100＝ 2、小数点搬家 （1）（课件）小数3.15的小数点分别向右移动一位、两位、三位是多少？原数发生了怎样的变化？

（课件）1.2的小数点分别向左移动一位、两位、三位是多少？原数发生了怎样的变化？ （2）练习

填一填（见课件） 算一算（见课件） 3、积的位数 （1）出示算式： 3、5×3＝ 5×0.3＝ 0.5×3＝ 0.05×0.3＝

计算，观察算式及结果你发现了什么？（乘数有多少个小数位，积就有多少个小数位） （2）计算，说出小数积及积的位数是怎样判断的。（见课件） （3）（课件）下面的积是几位小数位，填在括号里 2.1×4= （ ） 30.11×2.3= （ ） 0.25×0.01= （ ） 7×0.256= （ ） 1.2×21= （ ） 6.541×0.1= （ ） 11×0.01= （ ） 874×0.213= （ ） （4）智力挑战 1.4× 1.02=0.14 ×( ) 3.06× 7.02=30.6 ×( ) 2.27×8.18=227 ×( ) 7×8=0.7 ×( ) 比较大小： 1.4×1.2 1.4 1.4×0.99 1.4 2.27×0.2 2.27 ×3 0.3×8 0.3 ×0.95

你们怎么填的这么快，窍门是什么？

（一个数乘比1大的数积就比原数大，一个数乘比1大的数积就比原数大） 4、竖式计算 （1）4.8×0.05＝

3

一个板演，其他同学在本上计算

说说你是怎样计算的？（课件出示要点） 注意：

将位数多的数放在上面（方便计算） 在乘法，小数点不用对齐 竖式是要从右边对齐 （2）计算练习 0.36×2.3= 3.2×1.5= 0.007×1.8

0.514× 2.3(积精确到百分位) 3.04× 7.02(积保留1位小数)

小结：近似数末尾的0是不能去掉的。 5、手拉手

（1）回忆有哪些乘法运算定律？分别举例运用。 a×b×c=(a×c) ×b 1.25×1.89×0.8=( ) ×1.89 a×c+b×c=(a+b) ×c 1.8×5.1+8.2×5.1= a×c-b×c=(a-b) ×c 10.8×5.1-0.8×5.1=

（2）指名说简算依据和方法 2.5×0.999×0.4 0.86×1.25×8

9. 9×0.9＋9. 9×0.1 9. 9×0.9＋9. 9×0.1 （3）简便计算练习 2.5×0.86×4 0.112×1.25×8

9.19×24－9.19×14 9.9×8.8＋0.1×8.8 （1＋0.8）×12.5 （0.4－0.04）×25 独立完成，订正。 三、总结全课

这节课我们通过讨论、交流整理与复习了《小数乘法》这一单元。其实小数乘法在我们生活中运用非常广泛。请大家多留心、多记录、多交流，做生活中的有心人。

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