1.德育水平测试复习提纲（三本教材）

江苏省职业学校学业水平测试复习提纲（2013）

一、《职业生涯规划与就业创业》（凤凰传媒）

学习领域一

1、考核知识点：职业生涯的涵义

职业生涯是人的一生中的职业历程，即一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的 实现过程。

建议考核形式：判断

2、考核知识点：职业生涯规划的目的

职业生涯规划的目的就是帮助个人达成其每一阶段生涯发展目标，并为下一个阶段发展做好预先的规划和准备。

建议考核形式：选择

3、考核知识点：职业学校最大的特征和优势。

职业学校是根据职业岗位的要求，有针对性地实施专业知识与职业技能教育的学校。 职业学校最大的特征和优势就是把教学、求知与做事和技能有机结合在一起，使学必有用，学必能用。职业学校为学生的发展提供了广阔的空间，使他们就业有路、升学有门、创业有道、出国有桥。

建议考核形式：选择、判断

4、考核知识点：职校学生的就业优势及获得途径

职校学生的就业优势主要是：动手能力强，工作上手快，心态摆得正，遵章守纪好。 要想具备这些优势，我们要迅速实现四个转变，即从接受基础教育到接受职业教育的转 变；从初中生到职校生的角色转变；从升学思想到就业思想的转变；从他人管理到自我管理的转变。勤奋学习、苦练技能，提高素养。

建议考核形式：判断、辨析

5、考核知识点：人才观的内容

杰出科学家是人才，普通的技术工人也是人才。人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。只要充分挖掘自己的潜能，努力培养自己的兴趣，每个人都能成为社会的有用之才。经济的发展、社会的进步需要“术业有专攻”的技能型人才。职校生要努力把自己培养成为具有成熟的思想、良好的素质、精湛的技艺和崇高的境界的人才。

建议考核形式：判断、辨析

6、考核知识点：成功观的内容及获得成功的途径。

真正的成功是多元的，衡量成功最根本的标准是不断超越自己，做最好的自己，在实现目标的过程中，在对社会、对他人做出了贡献的同时，也实现了自我价值。

成功属于有准备的人，所以我们要做好职业生涯规划，勤学苦练、坚持不懈，找到自己的成才之路。

建议考核形式：判断

学习领域二

7、考核知识点：兴趣与职业生涯发展之间的关系。职业兴趣养成的途径。

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兴趣是职业生涯选择的依据之一，是职业稳定、生涯发展的内在动力，是生涯成功的重要因素。

我们选择职业方向时要尽量考虑与自己的职业兴趣相匹配，但当两者之间出现偏差时，我们应该从职业需求出发，通过自己努力去培养职业兴趣，职业兴趣可以在日常生活、社会实践、专业学习和职业活动中不断提升和强化。 建议考核形式：选择、判断

8、考核知识点：性格与职业生涯发展之间的关系。性格塑造的途径。 性格是职业生涯选择的依据之一。性格与职业的匹配度，影响着一个人职业的成功与否。如果一个人从事的职业与他的性格相适应，将最大限度地发挥自身的潜能。

但当两者之间出现偏差时，我们应该从职业需求出发，通过自己努力去塑造自己的性格。性格塑造可以通过在自省、自警、自砺中修身养性，在榜样学习中陶冶性情，在社会实践中磨砺品格，在职业活动中锻炼意志。

建议考核形式：选择、判断

9、考核知识点：能力的个体差异性。 能力具有个体差异性，每个人具有的能力特点和水平高低都不相同，我们要正视个体能力的差异性。

建议考核形式：判断

10、考核知识点：职业能力的内涵。具备职业能力对合理进行职业选择具有重要意义。 职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合，可分为一般职业能力和专业能力。一般职业能力也可称核心职业能力，包括与人交流、与人合作、信息处理、数字应用、解决问题、自我提高创新、外语应用8项核心能力。

职业与能力之间存在着重要的匹配关系。能力为一个人在既定职业岗位取得成功提供了可能性，是选择职业的依据之一。一定的职业能力是胜任某种岗位的必要条件，较强的职业能力是职业生涯成功的重要条件。

建议考核形式：判断、选择

11、职业能力培养的途径和方法。

职业能力可以通过职业实践、校园文化生活、职业技能大赛、自我学习等多种途径培养职业能力。

建议考核形式：选择、情境分析题

12、考核知识点：职业价值观对个人职业选择的作用。 职业价值观表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，不同人的职业价值观会有所差异，职业价值观将影响人的职业选择，但都应建立在尊重人和尊重劳动的基础上。积极的价值观能促进人们对职业做出正确的选择。消极的价值观则起到阻碍作用。

建议考核形式：选择、是非

学习领域三

13、考核知识点：三大产业的分类。江苏未来产业发展的前景。

我国的产生分为三大类：第一产业——农业，第二产业——工业、建筑业，第三产业——除一二产业以外的流通和服务类产业部门。实现国民经济的现代化就必须大力发展第三产业。

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江苏省采取多项措施大力培育和发展新能源、新材料、生物技术和新医药、节能环保、新一代信息技术和软件、物联网和云计算、高端装备制造、新能源汽车、智能电网和海洋工程装备等战略性新兴产业。

建议考核形式：选择

14、考核知识点：行业发展对职业选择的意义。 行业是根据社会分工对产业的进一步细化。职业学校的学生选择企业时，不仅要考虑企业内部的因素，还要放在行业环境中进行探索，了解在行业中企业所处的位置，行业内的主要公司、行业最近动态以及未来发展趋势等，行业与企业之间的关系是面和点的关系，只有由面知点，才能更准确定位点的位置。符合行业未来发展趋势的职业选择，其职业前景也会有较大的发展空间。

建议考核形式：判断

15、考核知识点：职业的涵义。未来职业发展的方向。

职业是人们从事的相对稳定的、有经济收入的、专门类别的社会劳动，是人们享有公民权利、承担公民义务和社会责任的重要体现。它由三个基本要素构成：一是劳动，二是有固定的报酬或收入，三是要承担一定的职责并得到社会的承认。

未来职业发展趋势：由单一基础向跨专业复合型转化；由封闭型向开放型转化；由传统工艺型向信息化、智能型转化；由继承型向知识创新型转化。

建议考核形式：选择、判断

16、考核知识点：职业资格的内涵及等级划分。 职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。

职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平。

职业资格等级分五级，高级技师、技师、高级技工、中级技工和初级技工。 建议考核形式：判断、选择

学习领域四

17、考核知识点：职业生涯发展目标的内容及确立意义。

职业生涯目标按时间分，可分为长期目标、中期目标、短期目标和近期目标；按性质可分为学习目标、工作目标、收入目标、家庭生活目标和人际交流目标。

职业生涯发展需要明确目标，有了明确的目标，就有了奋斗的方向，产生强大的动力，就会聚集才华，激发潜能，将理想变成现实。

建议考核形式：判断

18、考核知识点：职业生涯发展目标确立的依据。

职业生涯发展目标的确立，要依据内部自我因素和外部环境因素，自我因素包括兴趣、性格、能力、价值观；环境因素包括家庭条件、专业条件、学校条件和社会条件（包括产业、行业的发展）

建议考核形式：情境分析

19、考核知识点：职业发展目标与具体措施之间关系。措施制订的要领。

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目标是方向，措施是保障，措施的制定要针对自己的职业目标。目标确定后要分解目标，再分别制定相应措施，逐步实施，最终实现目标。

措施制订的要领是：针对目标差距、操作步骤可行和内容要求具体。 建议考核形式：选择、情境分析

学习领域五

20、考核知识点：正确的就业观。树立正确就业观的意义。

只要劳动者通过一定的途径，实现同生产资料相结合，从事一种合法的社会劳动，取得一定的报酬或劳动收入，就是就业。无论是在国家机关、事业单位、国有企业、集体企业、三资企业、私营企业谋求职业，还是自主创业、自谋职业，都视为就业。

职校学生要树立求真务实的就业观，要树立不看性质看单位、不等安排找市场、不唯对口用所长、不求定位先就业、不贪舒适求发展的新型持业就业观。

就业观念支配着人们对择业目标的期望、定位与选择，支配着对就业的看法、心态和行为。

建议考核形式：判断、情境分析

21、考核知识点：就业信息的内容及其获得渠道。

就业信息的内容包括：政策类信息、就业形势信息和需求类信息。

获得就业信息的主要途径包括：各种社会关系、社会实践或实习、学校就业指导部门、各级政府人事部门、人才市场及就业洽谈会、新闻媒介、互联网、社会就业指导服务机构和上门“自荐”。

建议考核形式：选择

22、考核知识点：求职材料的种类

求职材料一般包括求职信、个人简历、推荐信、成绩单和各类证书，其中求职信和求职简历是最主要的求职材料。

建议考核形式：选择

23、考核知识点：求职礼仪的重要性 求职礼仪是最好的介绍信。它是求职者在求职过程中与招聘单位接待者接触时应具有的礼貌行为和仪表形态规范。它主要通过语言、仪表、着装打扮、诚守守信等方面体现求职者的文化水平、道德水准和个性特征，是求职者最重要的基本素质之一。

建议考核形式：选择、判断

24、考核知识点：求职者在求职过程中的享有的权利、应尽的义务及权益保护途径。 求职者在求职过程有获取信息权、接受就业指导权、被推荐权、公平待遇权和求偿权。同时必须尽到遵守国家法律、法规，诚实守信的义务。

当权利受到侵犯时，要善于寻求政府部门的保护、学校保护，同时学会自我保护。 建议考核形式：选择

25、考核知识点：劳动者在劳动过程中的享有的权利、应尽的义务及维权途径。

根据《劳动法》劳动者的基本权利主要包括：享有平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；获得法定休息休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；获得本岗位安全卫生知识、技术学习的培训的权利；享受社会保险和福利的权利；依法参加工会和职业民主管理的权利；提请劳动争议处理的权利和法律规定的其他的权利。

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